他也是为数不多的二十多岁的正科级干部之一。李南注意到他，
心中记下了这个来自改革开放前沿阵地的年轻同行。其余的学员，则囊括了十名副处级、
二十名正处级以及七名副厅级干部，他们来自各省、自治区、直辖市，
以及中央国家机关、国有大型企业等，构成了班级的主体。自我介绍结束后，
教室里的陌生感消减了不少，大家对彼此有了初步的印象。付老师接着说道：
“一个好的集体需要有力的核心来带领。接下来，我们将根据学校的惯例和组织程序，
酝酿并产生我们班的班委会和临时党支部成员。这既是班级自我管理、自我服务的需要，
也是锻炼大家组织协调能力的一个平台。”
他简要说明了班委会通常设置的岗位：班长、副班长、学习委员、文体委员、生活委员等。
临时党支部则设支部书记、副书记、组织委员、宣传委员、纪检委员等。
“班委会和支委的人选，将由班部在充分听取大家意见、并综合考虑各位同学的工作经历、
能力特长以及班级构成代表性等因素后，提出建议名单，再征求大家意见后确定。”
付老师解释道，“这是一个严肃的过程，希望大家认真对待。现在，大家可以稍作思考，
也可以和周围的同学简单交流一下。”教室里的气氛顿时变得有些微妙起来。
推选班委，尤其是在这样一个藏龙卧虎的班级里，不仅仅是服务同学，
某种程度上也是学员能力、资历乃至背后力量的一次初步展示和碰撞。
李南平静地坐在座位上，他对此并无特别想法，只想安心学习。
韩韵则若有所思，她的身份敏感，过于突出或过于低调似乎都不太合适。
而像郝爱平、孙力等人，则开始暗暗思忖，希望能有机会为大家服务，
也在领导和同学们面前留下更好印象。那位来自粤省的莫建华，推了推眼镜，
目光中同样闪烁着思考的光芒。班级建设的序幕，就在这种既充满集体荣誉感，
又带着些许无形竞争的氛围中，正式拉开了。