全班同学顿时发出一阵小小的欢呼。苏念晴惊讶地看向他，只见他侧过头，目光平静地回望着她，问道：“你呢？”
他的眼神似乎在说：你可以的，不用担心。
那一刻，苏念晴心里所有的犹豫和忐忑，奇异地烟消云散了。和他一起面对挑战，似乎并不是一件困难的事。她深吸一口气，对着林老师和全班同学，露出了一个明朗的笑容：“好，我们试试。”
任务就这样定了下来。接下来的问题就是选曲。课后，两人留在教室里商量。
“你有什么想弹的曲子吗？”苏念晴问道。在音乐方面，她下意识地以顾言澈为主导。
顾言澈拿出手机，翻找着曲库，沉吟片刻，说：“《卡农d大调》怎么样？经典，旋律优美，四手联弹的版本层次感强，适合舞台效果。而且，难度适中，我们磨合起来时间应该够。”
苏念晴眼睛一亮。《卡农》是她非常喜欢的曲子，温暖、宁静，又充满力量。它的复调结构本身就象征着追逐与应答，与四手联弹的形式完美契合，甚至……隐隐暗合着他们之间那种微妙的关系。
“好！就这首！”她立刻表示同意。
于是，从第二天开始，每天放学后的音乐教室，成了他们新的“据点”。学校破例批给了他们钥匙，允许他们使用那架音色不错的立式钢琴。
第一次合练，气氛有些微妙的紧张。并排坐在黑色的琴凳上，手臂偶尔会不经意地碰到。共用一个琴键，呼吸声在安静的琴房里清晰可闻。苏念晴甚至能闻到顾言澈校服上淡淡的洗衣液清香，混合着他身上特有的、干净清冽的气息。
“从第35小节开始，你先进入。”顾言澈指着谱子，声音在空旷的琴房里显得格外低沉。
“好。”苏念晴深吸一口气，将手指放在冰凉的琴键上。
第一个音符落下，如同石子投入平静的湖面。起初，两人的节奏还有些生疏，配合不算完美。但很快，音乐的魔力就开始显现。顾言澈的演奏稳健而富有感染力，苏念晴则努力跟上他的节奏和情绪，她的触键轻柔灵动，为旋律增添了细腻的色彩。
他们需要极高的专注度，不仅要看谱，还要用余光注意对方的手势和呼吸，感知彼此的速度和力度。在需要紧密配合的乐句，顾言澈会提前用极轻微的动作示意，苏念晴则能心领神会。
当流畅而和谐的音乐从他们指尖流淌出来，充盈着整个琴房时，一种难以言喻的奇妙感觉在两人之间滋生。那不仅仅是对音乐的共鸣，更像是一种灵魂频率的共振。在黑白琴键的世界里，他们用另一种语言进行着无声而深入的交流。
苏念晴偷偷侧过脸，看着顾言澈专注的侧影。灯光在他挺直的鼻梁上投下阴影，他微抿着唇，眼神专注地看着乐谱，修长的手指在琴键上优雅地起伏跳跃。这一刻，他不再是那个冷静理性的学神，而是一个完全沉浸在音乐世界里的、散发着独特魅力的少年。
她的心跳，不知不觉间，合上了音乐的节拍，也合上了他呼吸的韵律。
四手联弹，不仅仅是一次表演任务，更成了他们高二生活中，一段独特而珍贵的秘密时光。艺术的纽带，悄然将两颗年轻的心，拉得更近。