林舟赶紧拿出笔记本，把手册里的关键信息抄下来：在“硬件选型”在“数据同步”旁边标注“分时上传，编号1-10号终端7:00-7:10上传，11-20号7:10-7:20上传”。
他的字不算好看，但写得格外认真，连手册里提到的“终端机电源采用5V直流供电，避免交流电干扰”都一字不差地记了下来。
抄完手册里的重点，林舟开始啃那三本教材。
《c语言入门经典》里的“循环语句”“数组应用”他看得很仔细，遇到不懂的语法，就翻到书后的例题对照。
《数据库基础与应用》重点看“本地数据库搭建步骤”，尤其是“ySqL数据库的安装与配置”——2008年云存储还没普及，提本地数据库更符合现实，也能让评委觉得方案可行性高。
《单片机原理及接口技术》里的“终端机电路连接图”他看了不下五遍，还在笔记本上画了简化版的示意图，标清楚“电源接口”“数据接口”“刷卡模块接口”的位置，确保答辩时能说清硬件连接逻辑。
上午十点多，图书馆里的人渐渐多了起来，隔壁桌的学生在小声讨论数学题，管理员李老师推着书车整理书架。
林舟遇到“数据冗余”这个不懂的术语，犹豫了一下，还是起身去找李老师请教。
李老师是退休的计算机教师，头发已经花白，戴着一副老花镜，听林舟问起“数据冗余”，笑着从书车上抽出一本《数据库原理》，翻到对应的章节：“数据冗余简单说就是‘多存一份备份’，你做校园系统，学生考勤数据很重要，要是只存在一个地方，电脑坏了就全没了，多存几份，就算一个丢了，另一个还能用。”
林舟恍然大悟，赶紧回到座位上，在笔记本上补充：“数据库设置主备两份，主库存实时数据，备库每天凌晨自动备份，避免数据丢失。”
凭着“过目不忘”的技能，他看教材的效率极高，一页内容扫一遍就能记住重点，原本以为要花一下午才能看完的章节，不到两个小时就吃透了。
中午他没回家，在图书馆门口的小卖部买了瓶矿泉水和一个面包，坐在台阶上匆匆吃完，又立刻回到座位上。
下午的重点是整理“答辩可能被问到的问题”，他结合方案内容和学到的知识，列了整整15个问题：“终端机成本为什么能控制在200元以内？”“数据同步延迟怎么解决？”“没有专业技术人员，学校怎么维护系统？”
每个问题后面都写了详细的答案，比如“维护问题”，他写的是“制作简易维护手册，把‘屏幕不亮’‘刷卡没反应’等常见故障的解决步骤写成图文版，后勤人员看手册就能操作，同时留本人联系方式，提供远程指导”。
傍晚六点，图书馆的闭馆铃声响起，林舟才收拾好笔记本和书，向李老师道谢后离开。
夕阳把红砖楼染成了暖橙色，爬山虎的影子落在台阶上，晚风带着槐花香吹过来，吹散了一天的疲惫。
他抱着笔记本，骑着二八大杠往家走，心里格外踏实——答辩需要的理论支撑、技术细节、应对方案全齐了，再也不用怕被评委问倒。
路过菜市场时，他还特意买了一把母亲爱吃的青菜，想着晚上跟父母说说今天的收获。