开学第一天，活动室里坐得满满当当。
来的基本都是附近学校的高二学生，一个个眼神里充满了对学霸的敬畏和对知识的渴望（主要是对分数的渴望）。
陈默站在那块斑驳的黑板前，看着世为人，第一次当老师，居然是从高中生教高中生开始…这感觉，有点奇妙。”
他轻咳一声，开始了他的第一课。
没有寒暄，没有客套，他直接切入正题：“大家好，我是陈默，废话不多说，咱们今天来讲讲数学怎么抢分。”
他拿起粉笔，没有按部就班地讲课本，而是在黑板上画了一个巨大的树状图。
“很多人觉得数学难，是因为你们看到的是一棵棵乱七八糟的树，看不到整个森林，比如函数这一块，说白了，就是这几种…”
他飞快地画着思维导图，将零散的知识点串联成网。
“记公式头疼？我教你们用段子记！比如三角函数诱导公式，记不住？想象一下：‘奇变偶不变，符号看象限’——像个不像孙悟空七十二变还得看玉帝老儿的脸色？”
台下发出一阵哄笑，气氛瞬间轻松了不少。
“还有这种大题，”陈默敲着黑板上一道经典例题，“出题老师的意图很明显，就是不想让我们好好过年…啊不是，是想考察我们的转化思想。你看，这里挖个坑，那里设个障，但套路就那几种，我们反过来看，就能找到命门…”
他讲真题，分析出题人思路，总结套路技巧，语言幽默犀利，还时不时夹带点后世才有的网络梗和吐槽。
学生们都听傻了！他们从来没听过这样的课！老师不都是照本宣科吗？怎么还能这么讲？又好玩又清晰！好像…好像数学真的没那么可怕了？
连坐在后面“压阵”的林薇，一开始还抱着挑刺的态度，听着听着，表情也从怀疑变成了惊讶，最后陷入了沉思。
她不得不承认，陈默这种跳出课本框架、直击本质的讲法，确实…有点东西！
课间休息时，学生们围上来问问题，陈默也耐心解答。
李伟负责分发复印的讲义（这也是额外收费项目，美其名曰“资料费”），忙得满头大汗。
后面的英语和语文时间，林薇上场。
她虽然不像陈默那样满嘴跑火车，但基础扎实，讲解清晰，尤其善于总结作文模板和阅读技巧，同样赢得了学生们的敬佩。
一天课程结束，学生们意犹未尽地离开，个个都觉得这四块钱花得值！
“陈老师讲得太好了！我终于知道辅助线该怎么想了！”
“林老师总结的作文模板真有用！”
“明天我还来！”
听着这些议论，李伟与有荣焉。
林薇虽然嘴上还是说“哼，算你有点小聪明”，但眼神里的认可却藏不住。
陈默数着今天收到的学费——足足八十块！内心狂喜：“知识就是财富！古人诚不欺我！这比卖衣服轻松多了！还不用躲市容！”
“陈老师”的补习班名声迅速传开，甚至还有其他学校的学生慕名而来。
活动室都快坐不下了。陈默不得不严格控制人数，保持小班教学质量。
于是，1990年安州市的这个夏天，在一间简陋的街道活动室里，一个重生的社畜，用他超越时代的学习方法和满嘴的吐槽，意外地成为了最受欢迎的“另类讲师”，悄然改变着许多人对学习的看法。
而他的财富积累之路，也踏上了一个新的台阶。