周文轩见自己的意见被采纳了一部分，也不再执着于纯用古法。
石蛋虽然不太明白那些复杂的组合，但听到自己的“挖沟”想法也被认可了，憨憨地笑了起来。
傅成渊在一旁静静观察，眼中满是赞赏。太子殿下不仅天资聪颖，更难得的是，他正在学习如何倾听、如何协调、如何将不同的意见融合成更完善的方案。这份能力，远比熟读经史更为珍贵。
接下来的时间，五个孩子便在沙盘上兴致勃勃地“施工”起来。他们用湿润的沙土堆砌“堤坝”，用小木棍挖掘“河道”和“引水渠”，还为“受灾百姓”规划迁移路线，为“工程预算”争论不休（虽然他们对钱粮根本没有具体概念）。过程中有争吵，有妥协，更有合作达成后的欢呼。
当一个小小的、综合了他们集体智慧的“水利工程”在沙盘上初具雏形时，五个孩子都累得满头大汗，小脸上却洋溢着创造的快乐与成就感。
承烨看着沙盘上他们共同努力的“成果”，又看看身边四个性格迥异却都在努力贡献想法的同伴，心中涌起一股奇异的暖流。他忽然明白，治理国家，或许就像这治理沙盘上的河流一样，需要听到不同的声音，需要理解不同的处境，需要将各种各样的力量凝聚在一起，朝着同一个方向努力。
“以后，”承烨看着同伴们，很认真地说，“我们还要一起做很多这样的事。”
王珩笑嘻嘻地应和：“好啊！下次我们盖个不会塌的房子！”
赵铭沉稳地点头。
周文轩小声说：“我可以多查查书。”
石蛋用力地“嗯”了一声，虽然他不知道具体要做什么，但觉得和殿下、和这些伙伴在一起，做什么都很有意思。
东宫小议，于沙盘方寸间，初现经纶之才。
雏凤和鸣，在协作争论中，始悟集思之益。
帝国的继承人，正在与同伴的嬉戏与探讨中，悄然领悟着未来执掌江山最核心的奥秘——和而不同，群策群力。
（第两百四十章 完，亦是本卷的终章）