不重知识灌输，而重心性培养与思维锻造，这正是帝后对承烨最大的期望。
“善！”裴砚抚掌，“即日起，便拜傅卿为太子少傅，总领东宫讲学之事！”
傅成渊成为太子少傅的消息传出，朝野反应不一。
大多数官员，尤其是那些通过新政科举入仕的寒门官员，对此表示赞同，认为傅先生学识广博，思想开明，正适合引导聪慧而务实的太子殿下。
然而，一些恪守正统的清流老臣，却对此颇有微词。他们认为傅成渊虽出身名门，但其学说“驳杂不纯”，恐将太子引入“歧途”。只是在皇帝圣意已决，且太子殿下确实表现出对实务之学的浓厚兴趣下，这些反对的声音并未形成大的风浪，只在小圈子里私下议论。
东宫，上书房。
承烨对于这位新来的、气质与众不同的少傅，也充满了好奇。第一堂课，傅成渊并未直接讲授经义，而是带来了一幅巨大的、标注着山川河流、城镇村庄、乃至矿藏物产的帝国舆图。
“殿下，可知我们脚下这片土地，有多大？有多少人？他们以何为生？”傅成渊指着舆图，声音平和。
承烨看着那繁复而广阔的舆图，眼中闪烁着光芒，他努力回忆着父皇母后的教导和自己的见闻，开始一点一点地回答。傅成渊耐心听着，不时引导、补充，将地理、历史、经济、民俗的知识，巧妙地融入对话之中。
一堂课下来，承烨非但不觉得疲惫，反而意犹未尽。他感觉，这位新老师，似乎能将他脑中那些零散的、关于包子铺、关于陇西灾民、关于织机、关于舆图的知识碎片，慢慢地串联起来，形成一个更宏大、更清晰的图景。
东宫定师，帝后为储君择定引路之人，寄望于其能雕琢璞玉，成就明君。
暗流未息，旧观念对新思想的抵触，虽暂被压制，却并未消失，潜藏于平静水面之下。
帝国的未来，在太子的书房里，正以一种新的方式，被重新描绘与塑造。
（第两百三十五章 完）