卯收起图纸，辰开始整理材料。艾琳站起来，朝门口走。
“明天继续。”她在门口停下，“明天讲跨区域协作。带好你们辖区的地图，每个人都要发言。”
官员们这才陆续起身。
午走到巳旁边。“你说的那个提前预警……真能行？”
“不知道。”巳说，“但至少今天说了出来。”
“我以前从没想过这些问题。”午低声说，“总觉得上面怎么定，我们就怎么做。”
“可”
两人一起走出政学堂。
外面阳光正强。其他参训官员三三两两走着，有人还在讨论刚才的案例。
艾琳没回议事厅。她去了侧厅。
桌上摆着一份新送来的材料：首批学员问题清单。她翻开第一页，第一条写着：“如何识别虚假丰收报告？”
她拿起朱笔，在旁边画了个圈。
门外传来脚步声，是卯来了。他手里拿着明日的课程提纲。
“我把‘没有标准答案的课’加进去了。”他说，“用了南岭的旱情记录当题干。”
艾琳点头。“就从这个问题开始：如果今年雨水少，我们该怎么办？”
“我已经让辰准备了数据支撑。”卯说，“还联系了气象司，他们会派员参与第二讲。”
“好。”她说，“另外，把风险地图打印多份，下周发到所有郡县。”
“有人可能会觉得这是添麻烦。”
“那就让他们看到好处。”她说，“哪个地方先用这个图避了灾，就把经验编成教材。”
卯记下。
艾琳指着清单上的另一条：“这条也重要——‘如何判断商人是否虚报成本？’”
“这涉及税务和市场监督。”卯说，“要不要请商业巡查司的人来讲一节？”
“可以。”她说，“让他们带真实案例来。不许匿名，就用真名字、真店铺。”
“不怕惹麻烦？”
“怕就不做了？”她说，“我们教官员睁眼看事，就不能怕他们看见问题。”
卯沉默了一会儿。“以前没人这么干过。”
“所以才要现在开始。”
她把清单翻到最后一页。有一条写着：“为什么我们总是事后补救，不能事先预防？”
她盯着这一行很久。
然后提起笔，在三个月内运行。”
卯看着她写完。
“明天的课，”他说，“真的能让这些人改变吗？”
艾琳放下笔。“不一定每个都变。但只要有一个敢问‘为什么’，就够了。”
她站起身，走到窗边。政学堂的方向还能看到几个官员的身影，他们没走，蹲在路边看一张摊开的地图。
她转回来。“你去准备吧。我要再看一遍提纲。”
卯点头出去了。
房间里只剩她一个人。
她重新打开提纲，翻到第二讲的标题页。上面写着：“协同治理：当问题跨越边界”。
她用笔在标题