【所以说的痛苦并非生理上，而是涵盖了精神与身体上两者。】
【人就是为了追求“幸福”，或者说在这过程中产生了“智慧”。】
【而“幸福”的标准就是反观痛苦，或许我更愿意当一位“笨淡”。】
[其实中式教育很成功的，让每个学生都在像哲学家一样思考活着的意义究竟是什么。]
[看了我高中时候的文，虽然文笔不好，但有灵气，印象最深的是一句“欲揽花枝出门去，唯恐花落叶不知。”]
[世界上有两种人，忧郁的哲学家和快乐的诸，那我感觉我应该是那两者的结合体，忧郁的诸。]
[高二的时候写下了“君看桃花相顾喜，桃花只是笑东风。”]
[好像只有难过的时候，才能写出来这种东西。]
[还得是在有精力的时候，如果长大后没有精力了，那往往也只会剩下痛苦。]
[再选一次你是愿意当痛苦的苏嗝啦底，还是一只幸福的诸诸？]
[假如我没有看见过光明，或许我一直可以忍受黑暗。]
[哲学圣体是那种富有却依然痛\/苦的人。]
[高中的时候文思泉涌，我高中时期写的东西我现在绝对写不出来。]
[“一梦惊醒，只剩满地海棠。千里意驰，落得漫园桃花。”]
[最有创作欲的时候是高中，因为太苦了。]
[对，那个时候的文学素养也是最高的了。]
[一朝上了大学，十几年来积攒的功力就散尽了。]
【不是，你小汁儿李煜转\/世啊？】
【突然降临的一个梦境，让某地的高中生写下文言文神作《小周后赋》。】
【只因一场梦中邂逅，在梦里遇见了千年前，李后主的夫人小周后。】
【梦醒后，便写下了这篇《小周后赋》。】
【全篇两页正文，光注释就有三页，共有126项。】
【连当地的文学组都评价，一段文字中可能有32个字读不出来。】
【跨年的那天晚上，他做了一个梦，就是像文章里说的那样。】
【开场有很多乐器的动态演出，之后又见到了那个人，那个人是在醒后，结合最近读书的资料发现，就是历史上的小周后。】