这一天，消息传来，教员下午将要亲临抗大，为高级干部班讲授《中国革命战争的战略问题》。整个抗大都沸腾了。林峰和赵刚、秦峰等人早早地来到那间最大的窑洞教室，怀着无比崇敬和激动的心情，等待着那一刻的到来。
下午两点，教员在几位领导的陪同下，健步走进了教室。他身穿普通的灰布棉袄，头发有些长，面容清癯，但目光如炬，神态安详。教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
教员微笑着向大家挥手致意，然后走到讲台前，没有讲稿，只有一支粉笔。他开门见山，从中国革命的特点谈起，深刻分析了红军的战争史，精辟阐述了积极防御、战略退却、战略反攻、集中兵力、运动战、速决战、歼灭战等一系列重要的战略战术原则。
林峰屏息凝神，听得如痴如醉。教员的讲话，高屋建瓴，又紧密联系实际，许多他过去在实战中模糊感觉到、却未能系统总结和理解的道理，此刻被教员用极其精炼和生动的语言点透，顿时有种豁然开朗、拨云见日之感。
当教员讲到“战略的持久战和战役战斗的速决战”时，林峰脑海中立刻浮现出长征路上一次次为了争取时间、打破围堵而进行的急行军和闪电突袭。当讲到“集中优势兵力，各个歼灭敌人”时，他更是深有体会，腊子口之战，不正是集中了工兵尖刀和主力部队，在局部形成绝对优势，才一举奏效的吗？
“……指挥员在战争的大海中游泳，他们不使自己沉没，而要使自己决定地有步骤地到达彼岸。指导战争的规律，就是战争的游泳术。”教员的这句话，如同洪钟大吕，深深烙印在林峰的心底。他意识到，自己过去更多的还是在凭借经验和勇气“游泳”，而今后，必须更加自觉地学习和掌握这“战争的游泳术”。
课后，林峰心潮澎湃，久久无法平静。他和赵刚、秦峰等人回到宿舍，点起油灯，热烈地讨论、消化着听课的收获。
“听君一席话，胜读十年书啊！”赵刚感慨道，“教员把战争规律讲得如此透彻，我们以前很多仗，确实是摸着石头过河。”
秦峰也挠着头说：“是啊，以前就知道冲啊杀啊，现在想想，怎么冲，怎么杀，这里面学问大着呢！”
林峰郑重地说：“这就是我们来学习的意义。我们不能只满足于当一个能打冲锋的猛将，更要努力成为一个懂得战争规律、善于驾驭战争的战略型指挥员。这次学习，对我们每个人，都是一次思想的洗礼和升华。”
在接下来的日子里，林峰如饥似渴地投入到学习中。他不仅认真聆听周副主席讲授的抗日民族统一战线政策，朱德总司令讲述的八路军战术，以及其他军事理论家关于步兵战术、游击战争的组织与开展等课程，还广泛阅读能搜集到的各种军事和政治书籍，与来自各部队的学员交流经验，取长补短。
他的实战经验与系统的理论知识开始发生奇妙的化学反应。过去许多零散的、感性的认识，逐渐上升为理性的、系统的思考。他对自己带领的这支庞大复杂的部队，如何更好地进行政治建军，如何更有效地开展军事训练，如何在未来抗日战场上扬长避短，有了更清晰、更深远的方向和规划。
林峰在抗大的这段时间，如同一块高效的海绵，拼命汲取着养分。他知道，这不仅是为了个人的提升，更是为了肩上那份沉甸甸的责任——带领数万将士，在即将到来的全民族抗战中，打赢鬼子，保卫家园！延水河畔的这次淬火，正将他和他带来的骨干们，锻造成更加锋利的革命利刃。而此刻，在陕北的黄土地上，由徐翰文主持的支队日常工作和大练兵，也正按照他们既定的蓝图，稳步向前推进。