她手舞足蹈、绘声绘色地把“八宝粥盖子”和“皱巴巴香菇”的典故复述了一遍。
护士站瞬间笑疯！
张姐正喝着水，直接一口水喷在了病历车上！“噗——！！！八宝粥盖子？！皱巴巴香菇？！哎哟喂我的妈呀！这娃是个天才！精准中带着一丝嫌弃！吴医生的‘精密仪器’在人家眼里就是个厨房用品和菌类干货！”
陈小雨笑得直拍桌子：“哈哈哈！吴医生当时什么表情？是不是又拿出游标卡尺准备量一下自己的‘盖子’符不符合国家标准？”
“重点是他还认真回答了！”林薇薇模仿吴德蹲下的样子，板着脸，“‘叔叔主要负责帮助妈妈和宝宝…但基本健康知识都懂一点…’哈哈哈！他居然没晕过去！”
张姐擦着笑出的眼泪，灵感迸发：“快快快！更新我们的《吴德词典》！新增词条：女性外阴——八宝粥盖子（复杂版）；男性生殖器——小麻雀\/皱巴巴香菇（病理状态）。备注：源于临床一线小患者观察，生动形象，易于理解（？）”
另一个护士插嘴：“以后咱们健康宣教是不是得这么写：‘请注意保持您的‘八宝粥盖子’清洁干燥，避免感染！’‘如发现‘小麻雀’形态异常，类似‘皱巴巴香菇’，请及时就诊！’”
“家长听到了会打人吧哈哈哈！”
张姐忽然摸着下巴，眼神闪烁着搞事的光芒：“你们说…吴医生会不会受到启发，真去研究一下八宝粥盖子的开合力学和宫颈口的相似性？或者香菇的褶皱形态与病理包皮的关系？”
众人：“……”（脑海中已经浮现吴德对着八宝粥和香菇沉思的画面）
“吴教授”的启蒙教案与张姐的“教具”升级
诊室内，吴德并未听到护士站的疯狂吐槽。他坐在电脑前，手指悬在键盘上，却迟迟没有落下。妞妞那两个充满魔性的比喻，如同魔音灌耳，在他严谨的学术脑回路里反复回荡。
（内心oS：儿童性教育…需符合其认知水平，运用具象化、生活化比喻…但‘八宝粥盖子’和‘皱巴巴香菇’…准确性欠佳，且易引发歧义与不必要的联想…需优化。）
他沉默片刻，忽然打开一个新的ppt文档，郑重地输入标题：《基于学龄前儿童认知模式的生殖健康启蒙教育素材开发（初稿）》。
然后，他开始认真地在网络上搜索：“形态规整的蘑菇图片”、“完整光滑的坚果图片”、“结构清晰的花朵示意图”…
（内心oS：或许可用“闭合的花苞”类比…“饱满的栗子”类比…需避免使用食物，防止引发混淆…）
就在这时，张姐风风火火地推门进来，手里拿着一个…透明的保鲜盒！
“吴医生！吴教授！”张姐把保鲜盒“啪”地放在吴德桌上，里面赫然是——一个洗得干干净净、盖子和罐体分离的、圆形的八宝粥空罐！以及几朵…新鲜的、形态略有差异的小香菇！
吴德：“？？？”（眼神充满了警惕和不解）
张姐一本正经，指着“教具”：“吴医生！听说您正在攻关儿童性教育难题？我们护士站特意为您准备了最新研发的‘直观教具’！您看！这个八宝粥盖子，它这个弧度、这个开启状态，是不是特别适合讲解…嗯…‘解剖学结构’？还有这个香菇，您看这朵饱满的，代表健康！这朵稍微皱一点的，代表…需要关注！是不是比教科书生动多了？”
吴德看着那罐子和香菇，额头青筋开始跳跃。（内心oS：张护士长…是在嘲讽我吗？）
他深吸一口气，面无表情地将保鲜盒推到一边：“张护士长，您的‘好意’心领了。但儿童性教育是一项严肃的科学工作，需要严谨、恰当、符合儿童心理的比喻。这些…厨余垃圾…并不合适。”
张姐憋着笑：“那您找到合适的‘花苞’和‘栗子’了？要不…我再去食堂给您找点？”
吴德：“……不必。我会找到更科学、更合适的可视化方案。”（内心oS：或许…3d打印模型？可调节的那种？）
最终，吴德的那份ppt里，并没有出现任何八宝粥或香菇的图片。但他确实精心挑选了一些形态温和、非食物的自然物品图片，并配上了极其严谨、甚至有点绕口的说明文字。
而“八宝粥盖子”和“皱巴巴香菇”的传说，则在市妇幼保健院久久流传，成为了继“502”和“辣椒水”之后，又一个载入史册的爆笑梗。据说，后来很长一段时间，护士站的姐妹们看到吴德喝八宝粥或者食堂做了香菇菜心，都会露出一种极其神秘且意味深长的微笑。