“我认为，在将数学工具应用于交叉学科时，首要的不是追求工具的炫酷，而是确保数学模型本身能够严谨地反映实际问题的核心约束。
否则，再精美的数学推导，也可能建立在沙滩之上，无法指导真正的科学发现。”
她没有否定交叉学科，而是强调了数学应用的严谨性和基础性。
直接回应了方启明之前关于“传统数学忽略真实世界”的暗讽。
教室里一片寂静，随即响起了低低的议论声。
苏想的反驳，逻辑清晰，直击要害，展现出了扎实的数学功底和敏锐的洞察力。
方启明脸上的笑容僵硬了一瞬，他显然没料到苏想不仅能看懂他的题目，还能如此迅速地找到其理论上的瑕疵。
他扶了扶眼镜，迅速恢复镇定：
“苏想同学思考得很深入。模型当然需要不断完善，这也正是交叉学科的挑战和乐趣所在……”
他试图将话题拉回自己的节奏，但之前那种掌控全场的气势，已然被打破。
下课铃响，方启明深深地看了苏想一眼，眼神复杂，不再多言，收拾教案离开了。
“想想！太帅了！”
周炽第一个冲过来，激动地拍着苏想的肩膀。
陈知行也走了过来，眼中带着赞许：“指出的问题很关键。数学的严谨，是应用的基石。”
苏想看着围拢过来的伙伴，松了口气，这才发现自己的后背因为紧张已经被冷汗微微浸湿。
但一种畅快淋漓的感觉，却充斥心间。
她扞卫的，不仅仅是自己的观点，更是团队所坚持的研究理念。
课堂上的交锋，如同一次宣言，让【北斗团队】在低年级数学系学生中的声望达到了新的高度。
苏想那句“数学的严谨是应用的基石”甚至被一些学生记在了笔记本上。
然而，方启明的“入侵”带来的影响并未结束。
他利用代课的机会，凭借其渊博的学识和富有感染力的讲述，确实吸引了一批对生物信息学产生浓厚兴趣的优秀学生，其中不乏数学功底扎实的苗子。
他开始私下接触这些学生，邀请他们参观自己的实验室，描绘基因科学的宏伟蓝图。
一种无形的人才争夺，在方启明与【北斗团队】之间悄然展开。
更让人担忧的是，方启明在系里的一些非正式场合，开始有意无意地散布一些言论。
诸如“某些项目虽然应用性强，但理论深度不足，缺乏长远生命力”，或者“年轻人选择研究方向，应该着眼于未来十年的科技浪潮，而不是固守现有的框架”。
这些话语，虽然没有点名，但矛头隐隐指向了863计划和他们团队。
这些言论通过不同渠道，零零星星地传到了【北斗团队】耳中。
“他这是想从根本上动摇我们的军心！”
周炽气得不行，“太阴险了！”
陈知行面色凝重：
“舆论和认知的争夺，也是竞争的一部分。
他是在争夺未来的人才和资源分配话语权。”