而是快速记录下他的每一个顾虑，然后从中提炼出最关键的两点，提出：
“我们先集中解决这两个最高风险，其他的用监控和降级方案兜底，保证进度，可以吗？”
她的思路清晰，语气平和，既尊重了李泽川的专业判断，又保证了效率。
李泽川有些意外地看了她一眼，哼了一声，却没再反对。
两人竟然在一种略显古怪但高效的氛围下，提前完成了任务！
第四次，苏想抽到了和陈知行一组。
题目理论性很强。
陈知行快速构建模型，苏想则专注地理解他的思路，并敏锐地指出了模型中一个可能过于理想化、工程上难以实现的假设。
陈知行沉吟片刻，接受了她的意见，两人一起修正了模型，最终方案既严谨又具备良好的可实现性。
几次模拟下来，四个人都惊讶地发现，看似最“弱”的苏想，反而在这种随机配对中展现了极强的适应性和沟通能力。
她不像周炽那样强势自我，不像李泽川那样挑剔尖刻，也不像陈知行那样过于理论化。
她更像一个灵活的粘合剂和翻译器，能快速理解不同队友的思维模式，找到合作的平衡点，甚至能弥合周炽和李泽川之间的巨大分歧。
周炽看她的眼神渐渐恢复了之前的欣赏，甚至多了些别的东西。
李泽川虽然嘴上不说，但配合度明显高了。
实验室的门被敲响了。
辅导员探进头来，脸色有些严肃：
“苏想，你出来一下。学生处那边……还需要你再过去补充一份关于你高考前模考成绩的情况说明。”
又来了。
对方显然没有放弃，还在不断地试探、施压，试图从各种细微处找到突破口。
苏想的心猛地一沉，但经历了昨夜的照片恐吓和内心的重建，她此刻的恐慌只持续了极短的一瞬。
她深吸一口气，脸上努力维持着平静，对辅导员点了点头：
“好的，老师，我马上过去。”
她站起身，周炽、李泽川、陈知行三人的目光都落在她身上。
周炽猛地抬起头，脸上没了之前的别扭，只剩下担忧和愤怒：“还有完没完了？怎么又找？”
李泽川嗤笑一声，眼神锐利：“还真是阴魂不散。”
陈知行放下手中的笔，目光沉静地看向苏想，虽然没有说话，但那份无声的关注本身就是一种力量。
苏想不想让他们担心，更不想把他们卷进这滩浑水，只能含糊道：
“没什么大事，可能就是一些常规的档案核查，之前填的表格有些地方需要补充说明一下。”
她尽量让语气显得轻松。
但这个理由显然无法让人信服。
什么样的档案核查需要三番两次地找同一个学生？
而且还是在这种全球赛备战的关键时期？
李泽川嗤笑一声，没说话，但那眼神分明写着“你看我信不信”。
陈知行推了推眼镜，开口道：“需要帮忙吗？”
苏想心里一暖，却还是摇了摇头：“不用，谢谢，我自己能处理。”
她不能依赖他们，尤其是这种可能拉他们下水的危险事情。
再次来到学生处，还是那个老师，问的问题依旧看似不痛不痒。
围绕着她高三几次模拟考的成绩波动、平时作业完成情况、甚至询问她是否参加过校外的补习班。
苏想谨慎地回答着，每一个答案都尽量贴近【平时普通但高考运气爆棚的状元苏想】可能有的表现，心里却绷紧了一根弦，生怕掉入任何语言陷阱。
整个过程，那位老师的表情始终是公事公办的严肃，看不出任何端倪。
但越是这种平静，越让苏想感到不安。