江念熙回到办公桌前，打开电脑里的文件夹，里面存着近百个家长发来的照片和视频，文件夹的名字叫“温暖的改变”。她点开其中一个视频，是小宇妈妈昨天刚发来的“爸爸带娃做饭”的片段：镜头里，小宇爸爸系着小宇的卡通围裙，围裙上印着奥特曼的图案，和他高大的身材很不相称，显得有些滑稽。他笨拙地拿着锅铲，在炒锅里翻炒青菜，油星溅到手上时，他疼得龇牙咧嘴，却还是强忍着没放下锅铲。旁边的小宇踮着脚，举着盐罐喊：“爸爸，少放点盐！上次你做的番茄炒蛋太咸了，妈妈喝了好多水！”
小宇爸爸慌忙点头，手忙脚乱地往锅里撒盐，结果一不小心撒多了，他看着锅里的青菜，尴尬地挠了挠头。小宇却笑得前仰后合，扑到爸爸怀里说：“爸爸，你好笨呀！”小宇爸爸抱着小宇，也笑了起来，眼底的温柔藏都藏不住。镜头外传来小宇妈妈的笑声，软乎乎的，像一样甜。
江念熙把这段视频反复看了三遍，才不舍地关掉窗口，开始整理反馈报告。她把80%的统计数据放在最前面，后面附上了小宇妈妈、朵朵妈妈、浩浩妈妈等几位家长的手写反馈，还特意把这段“爸爸带娃做饭”的视频作为附件，一起发送给了市妇联的李主任。
发送成功的提示弹出来时，江念熙长长地舒了一口气，靠在椅背上，揉了揉有些发酸的肩膀。她入职龙华小学刚满一年，去年的这个时候，她还在学校的实习办公室里，跟着指导老师学习怎么写教案、怎么管纪律。那时候她对“老师”这个身份还很陌生，第一次站在讲台上试讲，紧张得把“李白”说成了“杜甫”，台下的学生们笑得前仰后合，她的脸瞬间红得像苹果，恨不得找个地缝钻进去。
指导老师却没批评她，而是拍着她的肩膀说：“念熙，别紧张，每个新老师都会经历这样的阶段。你要记住，老师不只是教知识，更要和学生做朋友，让他们喜欢你，信任你，这样他们才会愿意听你讲课。”后来她慢慢调整状态，把语文课变得生动有趣——讲《静夜思》时，她带学生们观察夜晚的月亮，让他们说说自己想家时的心情；讲《司马光》时，她组织学生们演情景剧，让他们体会司马光的聪明机智。渐渐地，学生们越来越喜欢上她的语文课，每次下课，都有孩子围在她身边，跟她说自己的小秘密。
这次的“家庭性别平等实践周”活动，其实是她偶然间想到的。上个月批改作文时，她让学生们写“我的妈妈”，结果班里有超过一半的学生都写“妈妈每天都在做家务，好像永远不会累”“妈妈总是很辛苦，却从来不说”。看着这些稚嫩的文字，她心里很不是滋味，于是萌生了组织家校活动的想法，希望能让家长们意识到，家庭里的付出应该是相互的，而不是让妈妈一个人承担所有。
她原本以为，这个活动会很难推进，毕竟很多家长的观念已经根深蒂固，可没想到，短短两周时间，就有这么多家庭发生了改变。除了小宇家，二班朵朵家的变化也很大。朵朵妈妈在反馈里说，以前朵朵爸爸总是以“工作忙”为借口，很少陪朵朵，朵朵每次想让爸爸陪她玩拼图，爸爸都推说“下次吧”。这次实践周，江念熙给朵朵爸爸布置了“专属任务”——每天陪朵朵玩半小时拼图，还要听朵朵讲学校里的事。结果才一周，朵朵爸爸就跟朵朵妈妈说：“原来陪孩子这么有意思，朵朵讲的学校趣事比开会有意思多了，以后我就算再忙，也要抽出时间陪孩子。”
四班浩浩家的改变也很让人感动。浩浩的爸爸妈妈平时工作都很忙，家里的家务大多由奶奶承担。实践周开始后，浩浩主动跟爸爸妈妈说：“江老师说，要心疼奶奶，我们也要帮奶奶做家务。”于是浩浩的爸爸妈妈每天提前下班，爸爸负责买菜做饭，妈妈负责打扫卫生，浩浩则负责给奶奶捶背、端水。浩浩奶奶在反馈里写：“现在家里每天都热热闹闹的，儿子儿媳下班就回家帮忙，浩浩也懂事了，我心里比吃了蜜还甜。真要谢谢江老师，让我们家变得这么和睦。”
江念熙正看着反馈，手机突然震动起来，是市妇联的李主任发来的微信。她赶紧点开，李主任的消息带着满满的笑意：“念熙，报告和视频我都看了！太感动了，我刚才把视频给办公室的同事们看，大家都笑着说‘这才是家庭该有的样子嘛’。你总说自己刚毕业，没什么经验，可你看，你把这个家校活动做得多扎实，不仅改变了很多家庭的相处方式，还让孩子们懂得了尊重和分担。龙华小学有你这样的老师，真是孩子们的福气！”
看着李主任的消息，江念熙的眼泪终于忍不住掉了下来，不是因为委屈，而是因为欣慰。她想起自己小时候，妈妈也是这样日复一日地为家庭操劳，爸爸却很少插手家务。那时候她就暗暗发誓，等自己长大了，一定要做些什么，让像妈妈一样的女性不再那么辛苦，让家庭里的爱能更平等地流动。现在，她终于用自己的力量，实现了小时候的愿望，哪怕只是改变了几十个家庭，她也觉得无比满足。
手机又响了，是小宇妈妈发来的微信，还附了一张照片。照片里，小宇爸爸带着小宇在公园里放风筝，小宇举着风筝线，笑得眼睛都眯成了一条缝，小宇爸爸站在旁边，张开双臂保护着他，小宇妈妈站在不远处，举着手机拍照，脸上带着幸福的笑容。小宇妈妈的消息是：“念熙老师，我们现在在公园里呢，小宇爸爸说，以后每周都要带我们出来玩。谢谢您，是您让我们家变得这么幸福。”
江念熙笑着回复：“不用谢呀，是你们愿意为彼此改变，才让家更温暖。看到你们这么幸福，我也特别开心。”回复完消息，她重新坐回书桌前，打开新的文档，开始构思下次的语文实践课方案。她想把“家庭故事”搬进课堂，让孩子们写一写“我眼里的爸爸妈妈”，再邀请家长来参加“家庭故事分享会”，让家长们听听孩子们的心里话。
她在文档里写下：“教学目标：1. 让学生学会观察爸爸妈妈的日常，体会他们的辛苦；2. 引导学生用文字表达对爸爸妈妈的爱；3. 促进家校沟通，让家长了解孩子的想法，增进亲子感情。”笔尖划过纸页，留下一行行工整的字迹，阳光透过窗户，落在笔记本上，把那些文字照得格外清晰。
窗外的风轻轻吹进来，带着桂花的香气，操场上孩子们的笑声还在继续。江念熙抬头，看着楼下奔跑的孩子们，嘴角的笑意更浓了。她好像已经能想象到，下次“家庭故事分享会”的场景——孩子们拿着自己的作文本，叽叽喳喳地分享着家里的故事，有的说“我爸爸现在每天都帮妈妈洗碗”，有的说“我妈妈现在会让爸爸陪她一起逛街”，家长们坐在
她知道，自己只是一名普通的语文老师，做的都是些微不足道的小事，没有惊天动地的成就，也没有轰轰烈烈的事迹。可她坚信，这些小事就像一颗颗种子，只要用心浇灌，就会在孩子们的心里生根发芽，长成参天大树。等这些孩子长大了，他们会带着这些温暖的记忆，用平等、尊重的态度对待自己的