说干就干，逸晨拿出画纸和彩色铅笔，先在纸上画了一个大大的时间轴，从课间开始到上课铃响，标注出10分钟的时间段。然后他用不同颜色的彩笔代表排队的女生，红色的小人代表着急的低年级同学，蓝色的小人代表高年级同学，每个小人旁边都标注着排队时间。他还画了女厕所和男厕所的对比图：女厕所门口画了长长的队伍，小人们有的跺脚，有的擦汗；男厕所门口只有一两个小人，悠闲地走着，旁边写着“平均等待时间：1分钟”。
为了让图表更生动，逸晨还在旁边画了几个小漫画：第一个漫画里，念熙站在队伍里，手表上的指针转了一圈又一圈，旁边配文“我已经等了10分钟了，上课要迟到了！”；第二个漫画里，羊角辫女生捂着肚子，眼泪汪汪的，旁边的老师领着她往教师厕所走，配文“实在忍不住了，只能去老师厕所”；第三个漫画里，逸晨拿着计时器，旁边放着记录数据的本子，配文“数据不会骗人，女厕所排队真的很严重！”
他还统计了这几天的平均数据，画了一个柱状图：横坐标是“时间段”，分为“上午课间”“下午课间”“午休前”；纵坐标是“平均排队时间”，上午课间平均8分钟，下午课间平均7分钟，午休前平均11分钟。柱子的颜色用了醒目的粉红色，旁边还画了一个小小的课间十分钟的图标，对比之下，排队时间几乎占满了整个课间。
画完图表，逸晨又在旁边写了一段文字：“根据三天的记录，小学部女厕所平均排队时间为8.5分钟，课间仅10分钟，扣除排队时间，学生实际使用厕所和休息的时间不足2分钟。部分低年级学生因排队时间过长，出现憋尿、迟到等情况，影响学习和身体健康。男厕所无明显排队现象，平均等待时间仅1分钟。建议学校关注女厕所排队问题，如增加隔间数量、调整课间时间分配或增设临时厕所等。”
第二天早上，逸晨把画好的漫画图表递给念熙，念熙看着纸上五颜六色的小人、清晰的图表和可爱的漫画，眼睛都亮了：“哥，你画得也太好了吧！这样老师一看就明白了，比我光说要清楚多了！”
念熙揣着漫画图表，一到学校就去找班主任李老师。李老师正在办公室批改作业，看到念熙进来，笑着问：“念熙，找老师有事吗？”
念熙把漫画图表递过去，有点紧张地说：“李老师，这是我哥哥帮我记录的女厕所排队数据，还有他画的图表，您看看，我们女厕所排队真的好严重，好多同学都迟到或者憋尿，太难受了。”
李老师接过图表，认真地看了起来。她先是被可爱的漫画小人逗笑了，可越往后看，眉头越皱越紧。当看到柱状图上“午休前平均排队11分钟”的数字时，她轻轻叹了口气：“原来你们要等这么久，老师之前还以为只是偶尔排队，没想到这么严重。”
李老师把图表翻到背面，看到逸晨写的建议，点了点头：“你哥哥想得很周到，这些数据和建议都很有用。这样，老师把这个图表交给年级主任，再一起反映给学校领导，肯定会有人管的。”
念熙听到这话，激动得差点跳起来：“真的吗？李老师，太谢谢您了！”
“傻孩子，这是老师应该做的。”李老师摸了摸念熙的头，“你们的健康和学习最重要，学校肯定不会不管的。”
接下来的几天，念熙每天都追问李老师进展。周三的时候，李老师告诉她，学校领导已经看到了漫画图表，还特意去小学部考察了女厕所的排队情况，确认了数据的真实性。学校决定召开专门的会议，讨论解决办法。
周五下午，学校的广播里传来了通知：“各位老师、同学，针对小学部女厕所课间排队过长的问题，学校经过研究，决定采取以下措施：一、在女厕所旁的闲置房间增设3个临时隔间，下周一开始施工；二、调整课间时间，将上午第二节和下午第二节的课间延长5分钟，确保学生有足够的时间；三、安排值日老师在课间维持女厕所秩序，引导学生有序排队，避免插队和长时间占用隔间的情况。”
广播刚结束，教室里就响起了欢呼声，女生们互相击掌，脸上满是开心的笑容。念熙看着旁边的林晓，两人都笑得合不拢嘴。“太好了！以后再也不用排那么久的队了！”林晓激动地说。
念熙心里暖暖的，她想起哥哥熬夜画图表的样子，想起李老师认真看图表的神情，觉得自己做的这一切都值得。放学回家后，她第一时间把好消息告诉了逸晨：“哥，学校要加隔间、延长课间了！都是你的图表帮了大忙，太谢谢你了！”
逸晨正在写作业，听到这话，抬起头笑了：“不用谢我，是你先发现了问题，还坚持要解决。再说了，能用我画的漫画帮到你，我也很开心。”
一周后，女厕所旁边的临时隔间建好了，课间时间也延长到了15分钟。念熙再也不用提前去排队，课间的时候，她可以从容地去厕所，还能和同学们在走廊里聊会儿天，或者回教室喝口水。有时候她路过女厕所，看到队伍变短了，女生们脸上都带着轻松的笑容，心里就特别满足。
有一次，她又碰到了那个扎羊角辫的低年级女生，女生看到她，笑着挥了挥手：“姐姐，现在排队好快呀，我再也不用哭鼻子了！”念熙也笑着点头，心里想着：原来只要敢说出问题，再用正确的方式去解决，就能改变不满意的现状。而这一切的开始，不过是一次普通的厕所排队，和哥哥那本画满漫画的数据分析图。
后来，逸晨的漫画图表还被贴在了小学部的宣传栏里，很多同学都围着看，有的说“这个小人好可爱”，有的说“原来我们排队这么久”。学校领导看到后，还特意表扬了念熙和逸晨，说他们善于发现问题、解决问题，是同学们的榜样。
念熙每次路过宣传栏，看到那张漫画图表，都会想起那段为厕所排队奔波的日子。她知道，这不仅仅是解决了一个排队的问题，更让她明白，只要有勇气、有方法，就算是小小的问题，也能带来大大的改变。而她和哥哥一起努力的这段经历，也成了她小学时光里最难忘的回忆之一。