公开演示，无疑是将“学习小组”活动正面展示给区里干部的最佳方式。
成功了，不仅能彻底粉碎“小团体”的污蔑，还能获得意想不到的表彰；失败了，则可能坐实“不务正业”、“瞎胡闹”的指责。
林向阳没有犹豫，他深知此刻绝不能退缩。
“可以！请领导稍等，我们准备一下材料。”
他立刻吩咐小组的孩子们分头行动：
“卫国，去把咱们收集的那截粗竹筒和那个旧皮碗拿来！晓梅，找那根细长的铁管和几个旧阀门！小石头，去打盆水！小军，去找块木板当底座……”
孩子们虽然紧张，但经过一段时间的磨合，行动迅速，井井有条。
很快，一堆看似废品的东西被汇集到槐树下。
在区文教局王科长、吴干事以及越来越多被吸引过来的邻居围观下，林向阳开始了现场制作和讲解。
他一边熟练地用工具加工着竹筒、铁管，安装皮碗（作为单向阀），组装各个部件，一边用浅显易懂的语言向王科长和围观的人们解释着每一步的原理。
“……这里利用的是水流惯性，当快速流动的水被突然堵住时，会产生很大的冲击压力，这个压力就能把水压到更高的地方……这个皮碗就是阀门，只让水往上走，不让它倒流……”
他的动作沉稳，讲解清晰，完全不像一个十几岁的少年，倒像个经验丰富的工匠兼教师。
晓梅在一旁协助递工具，卫国负责需要力气的固定工作，其他孩子也各司其职，配合默契。
整个“学习小组”展现出的组织性、实践能力和理论知识，让王科长不断点头，眼中异彩连连。
吴干事的脸色则越来越难看，他本想抓个反面典型，却没料到对方竟有如此准备。
模型很快组装完成。
林向阳将进水口放入水盆，快速往复拉动与皮碗相连的拉杆，模拟水流的断续。
几次操作后，只听“噗”的一声，一股水流果然从高出水盆一截的出水管口喷涌而出！
“出来了！水真的上去了！”
围观的人群中爆发出一阵惊呼和赞叹。孩子们更是兴奋地拍起手来。
“成功了！向阳哥真厉害！”小军崇拜地喊道。
王科长走近几步，仔细观察着这个用废旧材料制成的、却巧妙利用了物理原理的装置，脸上露出了由衷的笑容。
他拍了拍林向阳的肩膀，转头对脸色铁青的吴干事，声音洪亮地说道：
“吴干事，你看！这哪里是什么‘小团体’？这分明是活学活用、理论联系实际的好典型嘛！‘向阳学习小组’，这个名字起得好！在街道的支持下，由优秀学生牵头，组织同学们互帮互助，不仅提高学习成绩，还积极动手实践，搞科技小制作，解决实际问题！这种精神，值得大力提倡和表彰！”
他的话，如同一声响亮的定音锤，彻底为“学习小组”正了名，还将它拔高到了“科技实践典型”的高度。
“王科长说得对，是我们工作不够细致，了解情况不全面。”
吴干事只得讪讪地附和，额角冒出了冷汗。