办公室里的其他干事也投来目光，有人低声劝林向阳：“向阳，算了吧，陈老师也是按规章办事。”
“是啊，扫盲班那点东西，你妹妹这么大年纪了，自己在家学学也行啊。”
晓梅眼中的光一点点黯淡下去，小脑袋慢慢垂了下来，小手紧张地揪着衣角，看得林向阳一阵心疼。
他知道陈老师并非恶意，只是过于恪守规章。
但这种机械的“按规定办事”，却可能扼杀一个孩子求学的希望。
难道就这么放弃了？
不！
既然温和的请求无效，那就只能用实力来敲开这扇门了！
【能量：0.51\/10】——能量不多，但足以支撑他完成一次小小的“表演”。
林向阳深吸一口气，脸上的恳求之色渐渐褪去，取而代之的是一种平静的自信。
他挺直了尚且单薄但已初显坚韧的脊背，目光直视陈老师。
“陈老师，”他的声音清晰而稳定，不再有丝毫哀求，“您坚持规则，我理解。您觉得扫盲班的内容简单，我妹妹在家学也行。那么，能否请您当场考校一下我妹妹现有的水平？如果她确实已经远超扫盲班的入门程度，我们立刻离开，绝不再提扫盲班的事，直接去考小学插班。如果她连最基础的字都认不了几个，那我们也没脸再提任何要求。您看，这样是否既不影响您的规章，也能给我们一个心服口服的结果？”
这一番话，不卑不亢，逻辑清晰，反而将了陈老师一军。
陈老师愣了一下，没想到这个半大孩子突然变得如此犀利，提出的方案也让人难以拒绝。
她确实不相信一个失学多年的十一岁女孩能认识多少字。
办公室里的其他人也来了兴趣，纷纷放下手里的活计看过来。
“哦？当场考校？”
陈老师镜片后的眼睛闪过一丝讶异和不信，“你想怎么考？”
林向阳看向晓梅，给她一个鼓励的眼神：“晓梅，不怕。老师问什么，你知道的就答，不知道的也没关系。”
晓梅被大哥突然转变的气势感染，虽然依旧紧张，但还是用力点了点头。
陈老师想了想，觉得这也没什么损失，便随手拿起桌上的一张报纸，指着一个标题里比较常见但绝非扫盲班最先教授的字：“这个字，认识吗？”
那是一个“建”字。
晓梅凑近看了看，小声但清晰地回答：“认识的，老师，是建设的‘建’。”
陈老师微微挑眉，有点意外。又指了另一个稍难点的“展”字。
“发展的‘展’。”晓梅再次答对。
陈老师连续指了几个，晓梅都对答如流。
这些字，有些是林向阳平时零散教的，有些是她自己看大哥留下的图纸、听广播时默默记下的，她那份过目不忘的隐藏天赋，在此刻初露锋芒。
办公室里的干事们开始小声议论起来：
“咦，这丫头可以啊！”
“挺聪明的嘛！”
陈老师脸色稍稍缓和，但依旧坚持：“认识几个字不算什么。扫盲班更重要的是能写、能用，甚至要有一点初步的文化理解和思想觉悟。”
她这话其实已经有点强词夺理，试图维护自己之前的决定。
林向阳等的就是这句话！
他微微一笑，朗声道：“陈老师，光认字确实不算什么。不知道您觉得，能够完整默写诗词，算不算是达到了‘能用’，甚至有一点‘文化理解和思想觉悟’呢？”
语惊四座！
办公室里瞬间安静下来！
诗词？默写？这是一个失学孩子能做到的？
陈老师更是瞪大了眼睛，仿佛听到了天方夜谭：“你说什么？默写诗词？哪一首？”
她根本不信。
林向阳目光扫过办公室墙上贴着的宣传画，其中一幅正好是《沁园春·雪》的意境画，北国风光，千里冰封。