风挽歌的声音冷了些，指尖攥紧了口袋里的录音笔，那里面是林晓压抑的哭声，还有郑浩说“把他照片扔泔水桶里，看他还敢不敢告老师”的嚣张。
“把人逼到躲在天台哭，把母亲的遗照扔进泔水桶，这叫玩笑？徐老师想保护学生，却被开除失踪，这叫‘教学方法不当’？”
王校长的脸色终于沉了下去，却没动怒，反而站起身，走到风挽歌身边，伸手想拍他的肩膀。
动作里带着刻意的“亲近”：“风先生，您别激动。我知道您是好意，但您得为学校‘大局’着想。”
“咱们正在申报省示范重点中学，评审组下周就要来考察。这时候要是爆出‘校园欺凌’的事，不仅学校的评级泡汤，连带着全校师生的努力都白费了。”
他凑近了些，声音压得低了，却带着隐隐的施压：“再说了，您要是真为林晓好，就别把事情闹大。”
“您想啊，事情传出去，大家只会说‘林晓是个被欺负的’，以后同学怎么看他？老师怎么敢再‘严格要求’他？他这辈子都要背着这个‘标签’，这对他的‘成长’，难道是好事吗？”
风挽歌看着他眼底那层伪装的“关切”，只觉得满室的檀香都变得呛人，这个人，把“利益”包装成“大局”。
把“偏袒”说成“教育”，把“受害者有罪论”裹上“为你好”的糖衣，每一句话都透着精致的伪善，比郑浩的拳头更让人窒息。
他甚至能想象，王校长在深夜批改文件时，会不会偶尔想起林晓发抖的样子，会不会想起徐老师可能还没找到的下落，但这些，显然都比不上实验室的设备和省示范的头衔重要。
风挽歌抬手，轻轻拂开王校长的手，指尖因为克制而微微泛白，眼神却亮得像淬了光：“王校长，您口中的‘大局’，是实验室的设备，是省示范的头衔，却唯独不是学生的安全和尊严。”
“您说的‘教育’，是让施暴者拿着奖状，让受害者躲在角落，让正直的老师消失，这样的‘教育’，再光鲜的奖杯，也撑不起它的空壳。”
他拿起桌上的照片和录音笔，转身走向门口，阳光透过门缝照在他身上，把他的影子拉得很长。
走到门口时，他回头看了眼王校长，那人正站在原地，重新端起茶杯，指尖却在微微发抖，像是在掩饰被戳穿的慌乱。
“希望您下次喝这杯普洱时，”风挽歌的声音透过门缝传进来，清晰而冷静，“能尝出一点林晓的眼泪味，能想起徐老师可能还在某个地方等着一个说法。”
办公室的门被轻轻带上，隔绝了里面的檀香和虚伪。
风挽歌站在走廊里，看着窗外操场上追逐打闹的学生，心里没有愤怒的失控，只有一种清醒的坚定。
这堵用“规则”和“利益”砌成的墙太厚，他的琴音穿不透，他的术法动不得，但他可以蹲下来，护住墙下那些被阴影笼罩的孩子，直到他们能自己站起来，把这堵墙，一点点推开。