下午第一节是语文课。
语文老师在讲台上播放着ppt，讲解着一篇关于亲情的散文。
文章细腻地描绘了家人之间深沉无私的爱。
讲到一个段落时，老师停下来，推了推眼镜，看向台下的学生：“同学们，这篇文章的核心是探讨‘爱’这个主题。你们现在十七八岁的年纪，正是对情感开始有深刻体会的时候。大家不妨思考一下，在你们看来，什么是爱呢？是家人之间的亲情之爱？还是朋友之间的友爱？或者……是青春萌动时那种朦胧的好感？”
教室里响起一阵轻微的骚动和窃窃私语。这个话题显然引起了大家的兴趣。
池景析原本正低头玩着手机，听到老师的问题，手指的动作微微顿了一下。
他嘴角勾起一抹极淡的嘲讽弧度，随即又恢复了漠然，继续划拉着屏幕。
爱？
这个字眼对他来说，既陌生又讽刺。
他从不相信这个世界上存在无条件的爱。
在他认知里，所有的“爱”都是有条件的、脆弱的、甚至虚假的。
亲情如此，其他感情更是如此。
他从不奢望有人会真正爱他，他也不认为自己会去爱任何人。
这个世界，根本没有值得他去爱的人或事。
他宁愿用冷漠和叛逆筑起高墙，把自己隔绝起来，也不愿去触碰那些虚无缥缈的东西。
他关掉手机屏幕，把手机扔进桌洞，整个人趴在了桌子上，侧过脸望向窗外。
阳光暖洋洋地洒在校园里，但他却感觉不到丝毫温度。
他的心像一口枯井，冰冷而死寂，再温暖的阳光也照不进去。
老师继续引导着讨论：“大家可以畅所欲言，分享一下自己的感受和理解。”
有同学举手发言：“我觉得爱是家人的陪伴和支持。就像我爸妈，虽然有时候唠叨，但我知道他们是为我好。”
“爱是朋友之间的信任和帮助。就像我和我闺蜜，有什么心事都可以跟对方说。”
“爱可能也是一种责任吧？要对爱的人负责。”
……
时沅喜听着同学们的发言，心里也泛起涟漪。
她想起疼爱自己的外婆，想起虽然严厉但终究收留养育她的舅舅舅妈，想起身边的好友李乐缇和冉童。
她经历过失去父母的痛苦，但也真切地体会过来自家人的关爱和朋友的温暖。
她觉得自己是幸运的，至少现在，她拥有这些珍贵的感情，
这让她感到幸福和满足。
她对“爱”的理解，更多是感恩和珍惜。
她下意识地转头看了一眼旁边的池景析。
他依旧趴在桌子上，一动不动，仿佛周围的一切都与他无关。
她轻轻摇了摇头，收回目光。
她和池景析，就像是生活在两个世界的人。
她对未来充满希望，而他似乎对一切都漠不关心。
老师最后总结道：“爱是一个复杂而深刻的话题，需要我们用一生去体会和实践。希望大家都能在成长过程中，学会感受爱、表达爱、珍惜爱。”
下课铃声响起，打断了课堂的讨论。
同学们纷纷收拾东西准备下一节课。
池景析依旧保持着那个姿势，仿佛睡着了，又仿佛只是不想面对这个世界。
时沅喜看着他的背影，心里涌起一丝复杂的情绪。
有同情，有不解，也有一丝说不清道不明的担忧。
这个看似强大冷漠的校霸，内心或许比她想象的要脆弱和孤独得多。
但她很快甩开了这个念头。