项安国问：“我们家竹子能考上这学校？”
张老师笑了笑：“清华大学附属中学也在田径、足球、篮球等多个体育项目上有深厚的积淀和出色的成绩，具备完善的体育特长生培养体系，有能力为抖空竹特长生提供良好的训练条件和发展平台。”
“第八中学的田径也是传统优势项目，对于抖空竹这类体育特长生，可能会结合学校的资源进行培养，还有中关村中学也有潜力录取抖空竹特长生并进行培养，这些你们都可以多关注一下。”
“其实咱们班也有不少文化课成绩一般的同学准备冲一把，我就是刚好看到竹子进步挺大，而且看之前的资料上你们填过，说老爷子以前是抖空竹的，这不也刚好是家学渊源呢么。”
项安国转述完这些，看向项修竹，着重问他：“你想学抖空竹吗？”
项修竹感觉到自己的心狠狠动了一下。
那是比他省吃俭用买到谷子的时候更强烈的一种心动。
他知道自己不是单纯为了考上好一些的高中而想继续学这个。
“你要认真思考一下，因为你得明白，抖空竹不是简单的玩儿一下，这里头技巧的门道深着呢，需要花费大量时间和精力去练习，在这过程中也不可能迅速上手然后一帆风顺。”
陶莹也说：“你可能不太记得了，你小时候，你爷爷你爸他们抖空竹的时候，也有脱手的时候，受伤的时候，你爷爷那时候更是废寝忘食地练，什么东西一旦成专业的，都得拼命去练习才行，明白吗？”
项修竹点了点头：“就跟满地姐，还有彬子哥、乔茹姐他们似的，悠悠球也不是玩玩儿就能拿世界冠军的，他们为了找一个合适的训练场都费了老鼻子劲了。”
“你这么想就对了，走专业的话，抖空竹绝不会比他们练悠悠球容易，”项安国说，“你有一点儿底子，真上手的话，会比较快，但后头专业起来，就会困难得多，你得提前做好心理准备。”
陶莹又开始焦虑起来：“但是练抖空竹也得花很多时间和精力，这样会不会耽误儿子文化课成绩啊？”
项修竹“噗嗤”一声笑了出来：“妈，不是您说要劳逸结合的吗？我本来也不可能时时刻刻都在学习，脑子好多时候都要放空的，而且我就算再怎么努力，底子在这儿，进步是有限度的。”
陶莹现在心乱如麻，不知道该怎么做决定，才是对儿子最好的选择。
她有些失措地看着儿子：“那你自己怎么想呢？”
“我想着，试一试，”项修竹这次打定了主意，回答的时候铿锵有力，“反正我文化课成绩至少不会让它退步，就把业余休息的时间分一些给练抖空竹。”
总归是个机会，全力以赴去攻文化课，在现有的基础和他努力的上限上看，考上这么好的高中可能性太小了。
如果加上抖空竹，能大大增高考上的可能性。
这还是非常有希望值得去拼一把的。
陶莹深吸了一口气：“那既然儿子决定全力以赴去试一把了，我们啥时候去看看买个好点儿的空竹给他……”
这就是陶莹一以贯之的思维模式，工欲善其事，必先利其器，既然儿子打定了主意准备去做，就得给他配上最好的工具。
但项修竹说：“才刚开始，犯不着花那冤枉钱，爷爷不是还留了个老空竹在么，我就用那个就成。”