启蒙班的周先生正拿着图文并茂的识字卡教孩子们认“山”“水”，卡片上不仅有字，还有手绘的小山和小溪。“大家看，这就是‘山’，像不像咱们城外的那三座山？”周先生指着卡片，又指了指窗外，“谁能说说，咱们城外的山是什么颜色呀？”
“绿色！”孩子们齐声回答，小手举得高高的，比以前乱糟糟的课堂整齐多了。
进阶班的李先生拿着算筹走进来，手里还拿着一本《先生责任簿》：“昨天让你们算的‘春耕分配问题’，谁来答？”他点了个举手的学童，“王二柱，你来说说，李家有五亩地，张家有三亩，两家合买了一头牛，该怎么分摊草料才公平？”
王二柱站起来，手里拿着算筹比划：“按地亩算！李家占五份，张家占三份，草料总共八份，李家拿八分之五，张家拿八分之三！”
“说得好！”李先生在《责任簿》上给王二柱画了个小红花，“记下来，这是你这个月得的第五朵花，月底换奖励。”
预备班的张先生正拿着工坊送来的图纸，给学童们讲解：“这是工坊新做的织布机图纸，你们看这个齿轮的比例，用到了咱们上周学的‘比例换算’，谁能算出大齿轮转一圈，小齿轮转几圈？”
学童们立刻拿出纸笔演算，课堂上只听见笔尖划过纸张的沙沙声。张先生看着墙上的“家长联络簿”，上面有几个家长的留言：“多谢先生，我家娃现在会帮着算家里的开销了”“麻烦先生多教教图纸知识，他说将来想当工匠”。
放学时，几个家长正在看联络簿，其中一个笑着对张先生说：“先生，您教的‘ hoehold ats （家庭账目）’太实用了，我家娃昨天还提醒我，买布的钱算错了，真是多亏了您！”
张先生笑着点头：“这是应该的，您要是发现他有啥没学好的，随时在联络簿上写，我一定多留意。”
运转渐顺的小城
傍晚时分，张婶带着协调部的文书在市集上巡查，听见百姓们的议论声里少了抱怨，多了笑意。
“今天水井修好了，再也不用跑远路了！”
“我家娃说，先生现在讲课可有意思了，回家还教我认新字呢！”
“听说了吗？王铁匠修熔炉拿了奖金，赵大哥说只要肯干，日子就能越来越好！”
张婶把这些话记在本子上，打算明天汇报给议会。夕阳把她的影子拉得很长，和工坊烟囱里冒出的炊烟、学堂窗户透出的灯光交织在一起，构成了一幅前所未有的祥和画面。
议会大厅里，天宇看着新送来的《运转情况周报》，上面写着“本周纠纷投诉量较上月下降七成”“百姓满意度提升五成”“工坊产能利用率提高三成”。他伸手抚摸着墙上的流程图，那些彩色的线条仿佛活了过来，带动着整个小城朝着有序的方向稳步前进。
“这只是开始。”天宇对身边的议员说，“下一步，要让每个环节都像齿轮一样精准咬合，让这里的每个人都能在自己的位置上，活得踏实、有奔头。”
窗外，工坊的晚班钟声响起，学堂的灯笼一盏盏亮起，市集上的摊贩哼着小调收摊——这座小城，正在新的运转节奏里，慢慢焕发出从未有过的生机。