系统的提示音在苏岚考察的第三天响起，带着政策落地的庄重：【检测到“智能教育模式”成熟，符合“乡村振兴”国家战略。】
【奖励“乡村教育振兴战略建议”：包含师资培训、资源共享、职业教育衔接等体系化方案，具备政策推广价值。】
苏岚把建议整理成厚厚的报告，里面不仅有智能终端的应用数据，还有她走访100多个村庄总结的经验：“乡村教育缺的不只是硬件，更是可持续的生态——要让城里的老师愿意来，来了能留住；要让山里的孩子既能考大学，也能学技能；要让教育真正服务于乡村发展。”
她带着报告去了教育部，接待的司长翻着报告，指着“职业教育衔接”部分说：“苏女士，您这个想法太好了！我们正在推‘农村职业教育提升计划’，您的基金会能不能试点，把建军科技的技术优势和当地产业结合起来？”
试点选在了陕西榆林。苏岚的基金会联合建军科技，在当地的希望小学里加设了“光伏技术启蒙课”，用缩微模型演示太阳能板的工作原理。孩子们不仅学习文化课，还能动手组装小太阳能灯，优秀的学生还能去建军科技的榆林光伏基地参观实习。
“苏阿姨，我以后想造太阳能板，让咱们村每家每户都用上清洁能源！”12岁的男孩捧着自己组装的太阳能灯，眼睛里闪着光。苏岚想起林建军常说的“技术要从娃娃抓起”，或许这些孩子里，就有未来的新能源专家。
2013年深秋，第100所建军希望小学在云南丽江落成。剪彩那天，教育部的领导亲自到场，宣布将“智能教育终端+生态化运营”的模式在全国推广。站在操场上，看着来自100所学校的孩子们代表一起放飞气球，苏岚突然觉得，这十年的奔波劳累都值了。
林建军特意从北京赶来，手里捧着个礼盒：“给你的‘军功章’。”打开一看，是用100所希望小学的照片拼成的“兰”字——取她的名字，也象征着那些像兰花一样在幽谷中绽放的孩子。
“以前总说你捐钱太‘大方’，现在看来，是我格局小了。”林建军的声音里带着笑意，“这些孩子，比任何芯片都重要——他们才是国家的未来。”
苏岚望着远处雪山下的校园，终端机的屏幕在阳光下泛着微光，像撒满大地的星星。她知道，教育公益不是简单的捐钱建校，而是要搭建一座桥，让山里的孩子能走到更广阔的世界；也要铺一条路，让外面的资源能走进闭塞的乡村。
夕阳西下时，小梅给苏岚发来条短信，附着张照片：她站在新落成的图书馆前，手里拿着本《居里夫人传》，笑得露出两颗小虎牙。短信里写着：“苏阿姨，我想成为您和居里夫人那样的人，帮助更多人。”
苏岚把短信转发给林建军，很快收到回复：“这才是最好的传承。”
她想起系统奖励的战略建议里，最后一句话是：“教育的终极目的，是让每个生命都能绽放自己的光彩，并照亮他人。”此刻，看着照片里小梅明亮的眼睛，她觉得这句话正在变成现实。
夜色渐浓，丽江的星空格外清澈。苏岚站在希望小学的操场上，仿佛能听到100所学校里，终端机播放课程的声音在山谷间回荡，像一首跨越山海的歌。这首歌里，有孩子们的朗朗书声，有技术普惠的温暖，更有一个民族对未来的希望。
而她知道，这只是开始。未来的路还很长，还有更多的孩子需要被照亮，但只要这股劲在，这份爱在，教育的光芒就会一直传递下去，照亮中国乡村的每一个角落。