第一幕：初入工艺门
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地点：工艺门 “宫束班” 院子
时间：清晨
【清晨的阳光洒在工艺门 “宫束班” 的院子里，院子里摆满了各种未完成的木雕、竹编等手工艺品。一群工匠正各自忙碌着，有的在锯木头，有的在雕刻花纹，现场一片嘈杂。】
工匠甲（一边用力拉锯，一边大声喊）：嘿，今儿这木头可真难锯！
工匠乙（停下手中的刻刀，擦了擦汗）：可不是嘛，这活儿累人哟！
工匠丙（拿着一个木雕雏形，摇头晃脑）：我这手艺，啥时候能更上一层楼呢？
【这时，一位年轻的小太监匆匆走进院子，手里拿着一张告示。】
小太监（尖着嗓子喊道）：各位师傅，都停下手中活儿听着！明日，书法大家董其昌董大人要来咱们工艺门讲学，传授书法之道，都做好准备，可别出啥岔子！
【众人听到这话，纷纷放下手中工具，围拢过来。】
工匠甲（一脸疑惑）：书法？那是啥？咱摆弄木头的，学那有啥用？
工匠乙（眼睛一亮）：我可听说过董其昌大人，那字写得，老厉害了！说不定学了书法，能让咱手艺更有韵味呢！
工匠丙（挠挠头）：管他呢，去听听呗，说不定挺有意思。
第二幕：艰难起步
地点：“宫束班” 书法课堂
时间：上午
【第二天上午，“宫束班” 的一间教室里，众人早早地就聚集在了一起。教室里摆放着简单的桌椅，每张桌子上都放好了笔墨纸砚。董其昌身着一袭长袍，风度翩翩地走进教室。】
董其昌（微笑着，声音温和）：各位，今日起，我们便开始学习书法。书法一道，博大精深，需从基础学起。首先，便是握笔。
【董其昌拿起一支毛笔，展示正确的握笔姿势。众人纷纷模仿，然而状况百出。】
工匠甲（手指笨拙地握着笔，笔杆歪歪斜斜）：哎呀，这笔咋这么难握稳呢！
工匠乙（努力调整姿势，却还是不太对）：我这手怎么老是抖啊。
董其昌（走到工匠甲身边，轻轻纠正他的手势）：莫急，握笔需指实掌虚，如同握着一个鸡蛋，既不能太用力捏碎，也不能让它掉落。
【在董其昌的耐心指导下，众人渐渐掌握了握笔的要领。接着，开始练习基本笔画。】
董其昌（示范着写了一横，笔画苍劲有力）：这一横，起笔要藏锋，行笔要稳，收笔要回锋。大家照着写。
【众人依样画葫芦，可写出来的笔画却歪歪扭扭。有的太粗，有的太细，还有的弯弯曲曲像蚯蚓。】
工匠丙（看着自己写的笔画，苦笑着）：这哪像横啊，简直就是一条毛毛虫。
工匠丁（也忍不住笑了）：我这更离谱，像被风吹断的树枝。
【董其昌在教室里来回走动，一一指出大家的问题，并亲自示范。渐渐地，众人的笔画有了些模样，虽然还不完美，但进步明显。】
董其昌（点头赞许）：不错，大家都很用心。书法非一日之功，只要坚持练习，日后必有成效。
第三幕：领悟笔法
地点：书法教室、院子
时间：下午
【下午，众人依旧在教室里学习。董其昌展开自己临摹的米芾《蜀素帖》，开始讲解笔法。】
董其昌（指着字帖，认真地说）：大家看，这《蜀素帖》笔法精妙，用笔极具弹性，富有韵致。你们看这一笔一划，起笔、行笔、收笔，皆有讲究。就如这横画，起笔藏锋，仿若人藏于暗处，蓄势待发；行笔时稳中有变，似人稳步前行又暗藏机巧；收笔回锋，如同人转身归来，余韵悠长。
【众人围拢过来，仔细观察字帖，不时发出惊叹。】
工匠乙（眼睛紧盯着字帖，喃喃自语）：原来这字里藏着这么多门道。
董其昌（继续说道）：书法如人生，需张弛有度。运笔时，提按之间，便如生活中的起伏。提时如登高望远，心境开阔；按时似扎根大地，沉稳有力。大家需细细体会。
【随后，众人来到院子里，对着字帖开始反复临摹、练习。有人沉浸其中，渐渐领悟到用笔的弹性和韵味，笔下的字开始有了变化。】
工匠丁（一边写，一边露出欣喜的表情）：我好像有点感觉了，这笔在我手里好像活起来了！
【然而，也有人因急于求成，越写越差，陷入自我怀疑。】
工匠甲（看着自己写得歪歪扭扭的字，烦躁地把笔一扔）：怎么写了这么久，还是这么难看！我是不是根本就不是学书法的料？
工匠丙（走过去安慰）：别灰心，董大人不是说了，书法非一日之功，咱们慢慢来。
【董其昌在一旁看着众人，微微点头，眼中满是鼓励。】