结果车主们一看到纸条，或者在群里看到提醒，立马就挪车——谁也不想被全楼邻居“惦记”，更怕被说“没公德心”。要是还像以前一样拖车，只会激化矛盾，而“贴纸条+群提醒”的羞耻感，反而让车主主动守规矩。
3.校园案例：作业没交不批评，让“缺交者当监督员”，学生主动补作业
某小学三年级以前治“作业没交”，老师总在班里批评“谁谁谁又没交作业”，结果没交的学生反而更抵触：“反正都被骂了，交不交一样”。
后来老师学李封的招，改了规则：“作业没交的同学，当天当‘作业监督员’，负责提醒其他同学交作业，还要跟老师汇报‘谁没交’。”
结果没交作业的学生越来越少——没人想“自己没交作业，还得去催别人交，太丢脸了”，哪怕前一天忘了写，第二天也会早早来学校补。要是还像以前一样批评，只会让学生“破罐破摔”，而“当监督员”的羞耻感，反而让他们主动补作业。
二、“羞耻罚”的关键：只针对“小错”，不搞“人身攻击”
李封的“绿头巾罚”能管用，还有个重要前提：只罚“小错小恶”，不涉及“人身攻击” ——他没骂“你是坏人”，只是用“戴头巾”提醒“你犯了错”；没把人往死里逼，只是让对方“丢点面子”，有改正的机会。
要是把“羞耻罚”搞成“人身攻击”，比如骂“你怎么这么懒”“你没素质”，反而会激化矛盾。比如某公司对“业绩差的员工”，让他们站在门口“当迎宾”，还挂个“业绩垫底”的牌子，这就不是“羞耻罚”，是“侮辱人”，只会逼得员工辞职。
真正的“羞耻罚”，像李封那样：不否定人的价值，只指出“行为错了” ——戴绿头巾是“你犯了错，需要提醒”，不是“你是低贱人”；买奶茶是“你迟到影响了团队，需要弥补”，不是“你是废物”。只有这样，才能让人心服口服，主动改正。
三、反面案例：硬罚不如羞耻罚，越硬越抵触
很多人处理小错时，总觉得“罚得越重越管用”，结果反而适得其反：
- 某超市对“偷吃零食的顾客”，直接罚款200元，顾客反而闹起来：“我就尝了一口，凭啥罚这么多？” 最后闹到报警，超市还落个“小题大做”的名声；要是像李封一样，让顾客“帮超市整理1小时货架”，顾客反而会觉得“丢脸，以后再也不偷吃了”。
- 某中学对“上课玩手机的学生”，直接没收手机还叫家长，学生反而更叛逆：“你收我手机，我就上课睡觉”；要是让学生“把手机交给老师保管，下课当‘纪律委员’，提醒其他同学别玩手机”，学生反而会主动交手机，还会帮老师管纪律。
四、核心启示：治小错，记住李封的2个“不犯傻”
1.不犯“硬罚到底”的傻：遇到迟到、乱停车、作业拖拉这种小错，别光靠罚款、批评、没收东西——硬罚只会让人“记恨”，不会让人“记改”。用“羞耻感”约束，比如“买奶茶、当监督员、贴提醒条”，反而能让人心甘情愿改正。
2.不犯“人身攻击”的傻：“羞耻罚”的核心是“罚行为，不罚人”——只说“你这件事错了”，别说“你这个人不行”。像李封的绿头巾，是“提醒你犯了错”，不是“骂你低贱”；一旦涉及人身攻击，就从“治病”变成“伤人”，只会激化矛盾。
【原文】李封
唐李封为延陵令，吏人有罪，不加杖罚，但令裹碧头巾以辱之。随所犯轻重，以日数为等级，日满乃释。着此服出入者以为大耻，皆相劝励，无敢犯。赋税常先诸县。竟去官，不捶一人。