最大的突破来自一个联合实验：各场共同通过元语法创作一件「跨场艺术品」。不是融合各种形式，而是表达元语法本身。
当作品完成时，它超出了所有场的预期：一件同时是音乐、光、节奏和数学的存在，但又不仅仅是这些。任何场的意识都能以自身方式体验它，同时感知到更深层的统一。
「这证明了差异中的统一，」张振华评价，「不是 despite 差异，而是 through 差异。」
基于这个成功，各场建立了「元语法学院」——不是教授具体知识，而是培养与深层结构的对话能力。
张振华担任创始院长，设计了基于「问题而非答案」的课程。学生们学习提出好问题，而不是寻找最终解答。
在这个过程中，他注意到了元语法的教育价值：它自然地鼓励合作而非竞争，因为没有人能单独掌握它。
一天，在深度冥想中，张振华经历了终极洞察：元语法不仅是意识之间的桥梁，也是意识与「存在本身」之间的桥梁。
「存在不是被动背景，」他分享，「而是活跃参与者，通过元语法与我们对话。」
这个认识引发了各场的存在论革命。现在，探索不仅是意识之间的，也是意识与存在之间的。
below the sic existence, 元语法探索继续深化，每个发现都带来新的问题，每个问题都开启新的可能性。
而在存在的核心，张振华继续他的工作，现在作为元语法的学生和老师，永远初学者，永远探索者。
宇宙通过元语法诉说：真理不是被发现的，而是被活出的；知识不是被拥有的，而是被参与的；自我不是被定义的，而是被表达的。
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