萧嫣纪念学院的操场上，三百名来自不同星球的学员整齐列队，每个人手中都捧着一本崭新的《万源归一诀入门指南》，封面的共振符文在晨光下泛着淡金光芒。苏御站在高台上，身旁是苍玄、小雅、阿岩与阿泽，还有各星球推选的资深武者助教 —— 这是 “万源归一诀传承计划” 的首期开班仪式，也是多元宇宙首次跨星球、分层级的武学人才培养工程。
“今天，我们传承的不是一套普通的功法，是‘共生守护’的信念。” 苏御的声音透过共生扩音传遍操场，手中举起一枚共振符文，“万源归一诀的核心不是‘更强的力量’，是‘更默契的协作’、‘更彻底的守护’—— 它能让古森星的枯荣术与雷泽星的雷光无缝配合，能让冰蓝星的冰混能量与瀚海星的水系能量同步净化，更能让每个普通人，都有能力守护自己的家园。”
台下，来自边缘星球的少年林舟握紧了指南 —— 他的家乡因混沌潜影导致农田减产，这次特意申请入学，就是想学会功法后回去帮村民清除潜影。他身旁的雷泽星少女石芽，则攥着父亲（雷泽星资深武者）送的迷你雷光刃，眼神坚定：“我要学会调频，以后和父亲一起守护矿洞，再也不让能量紊乱伤害任何人。”
为让不同基础、不同需求的人都能掌握功法，苏御团队设计了 “三级传承体系”，覆盖从平民到资深武者的所有群体：
1. 基础层：平民守护班（面向全宇宙平民）
针对无武学基础的平民，学院在各星球设立 “社区教学点”，由经过培训的本地武者担任讲师，主要教授 “简易版调频法” 与符文贴使用：
课程内容：如何识别浅层混沌残留、符文贴的激活与粘贴方法、基础能量感知（无需修炼，仅需学会借助符文贴感知能量）；
教具支持：免费发放 “频率感知手环”（能提示混沌能量靠近）与 “一次性符文贴”（每月由联盟统一补给）；
实践目标：让平民能自主清除家中、农田的浅层混沌残留，遇到危险时能用符文贴触发基础防护。
在砾石星的一个社区教学点，老矿工老赵正跟着讲师学习符文贴使用。他将符文贴贴在锄头把上，按照教程注入一丝微弱的共生能量（平民通过日常接触共生植物就能积累），锄头立即泛起淡金光芒 —— 他用锄头轻轻划过泛灰的农田土壤，表层的混沌残留瞬间被净化，土壤恢复成健康的褐色。“太神奇了！” 老赵激动地喊道，“以后不用等联盟支援，我们自己就能护着庄稼了！”
2. 进阶层：新秀协作班（面向各星球年轻武者）
针对有基础武学功底的年轻武者，学院主校区开设 “协作强化课程”，由苏御团队亲自授课，重点培养跨星球协作与共振阵基础搭建能力：
课程模块：能量调频实操（用频率缓冲液辅助掌握 1.5 赫兹星核频率）、双属性能量协同（如枯荣 + 水系、雷系 + 冰混）、小型共振净化阵搭建（3-5 人小组协作）；
实战训练：在学院的 “混沌模拟场” 中，模拟边缘星球的潜影环境，要求学员在 1 小时内完成小组协作净化；
考核标准：能独立完成单一属性调频，小组协作搭建小型共振阵，净化效率达 90% 以上。
林舟与石芽被分在同一小组，他们的考核任务是净化模拟场中的 “农田潜影区”。林舟用枯荣术（在家乡学过基础）扎根土壤，石芽则用雷系能量调频后形成 “雷光网”—— 两人能量接触时，没有出现以往的对冲，反而形成 “枯荣扎根 + 雷光渗透” 的组合效果，潜影在共振中快速消散。考核结束后，教官阿岩笑着说：“你们的协作比预期还好，尤其是石芽的雷光调频，精准度比资深武者还高！”
3. 精通层：导师培养班（面向各星球资深武者）
针对有丰富实战经验的资深武者，学院开设 “导师特训营”，由苏御与苍玄亲自指导，目标是培养能独立带队、传授功法的 “传承导师”：
核心课程：古文明共生符文解读（苍玄授课）、大型共振阵设计（覆盖城市级的净化与防御）、混沌潜影深层根除技术、紧急情况能量调频纠错（应对调频失误导致的能量紊乱）；
实战项目：前往混沌潜影严重的星球，带领平民班与新秀班学员完成 “实战净化任务”，边实践边教学；
毕业要求：能独立编写本土化的功法教材（如针对沙漠星球的 “耐旱调频法”），培养至少 10 名合格的新秀学员。
雷泽星的老战神石烈就在导师班中，他在实战项目中，带领学员为雷泽星新矿洞搭建 “大型共振防御阵”—— 他结合雷晶矿的特性，优化了阵眼的调频参数，让防御阵不仅能稳定矿脉能量，还能自动预警混沌残留靠近。苏御检查后赞叹：“石烈长老的改良让功法更贴合星球特色，这才是传承的关键 —— 不是照搬，是因地制宜。”
传承体系的核心不是 “统一教学”，而是 “因材施教”，针对不同学员的基础与需求，制定个性化培养方案：
1. 针对 “调频困难” 学员：古文明技巧 + 科技辅助
部分学员因体质特殊（如长期接触混沌能量导致能量紊乱），难以掌握 1.5 赫兹的星核频率。苍玄便传授古文明的 “呼吸调频法”—— 通过特定的呼吸节奏（吸气 4 秒、屏息 2 秒、呼气 6 秒），让身体与星核频率产生共振，再配合阿泽研发的 “频率校准仪”（能实时显示学员的能量频率，辅助调整），帮助学员突破瓶颈。
来自蚀之界边缘星球的少女玥，因幼时被混沌能量灼伤，能量频率一直不稳定。用了呼吸调频法后，她的频率逐渐靠近 1.5 赫兹，再加上校准仪的辅助，终于在两周后成功完成调频。她激动地抱住苍玄：“谢谢您！我终于能和大家一起净化潜影了，以后再也不用怕家乡被混沌污染了！”
2. 针对 “协作薄弱” 小组：“角色定位” 训练
有些小组因成员来自不同星球，对彼此的武学特性不熟悉，协作时总是出现配合失误。小雅便设计了 “角色定位游戏”—— 让学员轮流扮演 “扎根者”（枯荣、土系）、“渗透者”（雷系、冰混）、“疏导者”（水系、时空），通过模拟不同场景，熟悉每种角色的职责与能量特性。
林舟与石芽的小组曾因 “石芽的雷光过于强势，影响林舟的枯荣扎根” 而协作失误。经过角色定位训练后，石芽学会了 “控制雷光强度，配合枯荣的扎根节奏”，林舟也学会了 “提前用枯荣藤为雷光开辟渗透通道”，两人的配合越来越默契，甚至在后续的跨星球演练中，被评为 “最佳协作小组”。
3. 针对 “平民学员”：生活化教学场景
平民学员更关注 “功法能解决什么实际问题”，而非理论知识。学院便将教学场景设在农田、村庄、矿洞等生活场景中，用 “解决问题” 代替 “理论讲解”：