＞ 长大后你就会开始懂了这段话……
＞ 长大后我开始明白，
＞ 为什么我跑得比别人快，飞得比别人高？
＞ 将来大家看的都是我画的漫画，
＞ 大家唱的都是我写的歌！
＞ 听妈妈的话别让她受伤，
＞ 想快快长大才能保护她……
这突如其来的风格转换和歌词内容，让所有小朋友都懵了！小小的脑袋上仿佛真的冒出了无数个“？？？”。“问号”？“看动画”？“学画画”？“听妈妈的话”？“跑得快飞得高”？“画漫画写歌”？这些词对他们来说既新鲜又有点难以理解，但那节奏感极强的旋律和朗朗上口的副歌，却像有魔力一样钻进了他们的耳朵。
陈野唱得不算完美，音准和气息都带着孩童的稚嫩，远不如林子豪刚才唱张学友那么“专业”。但这歌词的内容、这旋律的编排、这风格的无缝切换……对于一个幼儿园中班的孩子来说，简直是天方夜谭！
就在大家还在消化这“问号”风暴时，陈野手指在琴弦上又是一划，旋律再次神奇地转回了《挖呀挖》的调子，但歌词却升华了：
＞ （在）爱的花园里面挖呀挖呀挖，
＞ 种大大的勇气，开希望的花……
最后一个音符落下，陈野的小手按在琴弦上，教室里陷入了一片短暂的、极其诡异的寂静。没有掌声，没有欢呼，只有几十双瞪得溜圆的眼睛和一张张写满“我是谁？我在哪？我刚刚听了什么？”的小脸。
陈野满意地看着这“效果拔群”的场面，尤其是讲台边那两位老师——李老师嘴巴微张，眼睛瞪得老大，手里捏着的糖果袋都忘了放；而那位酷酷的陈静老师，更是彻底收起了刚才看戏的轻松表情，身体微微前倾，一双锐利的眼睛紧紧盯着陈野，仿佛要把他从里到外看穿，脸上充满了难以置信的震惊！
这寂静持续了好几秒，才被唐晓白一声惊叹打破：“哇——瓜皮头！你唱的是啥子嘛！又是挖又是问号的！好怪哦！再听一遍噻！”她这一嗓子，仿佛解开了定身咒，其他小朋友也如梦初醒，虽然不懂，但觉得好厉害的样子，稀稀拉拉的掌声终于响了起来，夹杂着各种“好奇怪”、“没听懂”、“挖呀挖又来了”的议论。
陈野淡定地从桌子上跳下来，把吉他放回原处，仿佛刚才只是做了一件微不足道的小事。
下课铃声响起，孩子们像出笼的小鸟般涌向门口。一个个嘴里念叨着挖呀挖挖呀挖，陈野刚背起书包，就被李老师和陈静老师一左一右“堵”住了。
“陈野。”李老师的声音还带着点没平复的激动，“你刚才唱的歌……是有人教你的吗？”她虽然知道陈野在练吉他，但刚才那首歌……太超纲了！
陈野眨巴着“天真无邪”的大眼睛，一脸理所当然：“没有啊，李老师。就是我自己在老榕树他回答得滴水不漏，把一切都推给了“瞎编”。
李老师看着陈野清澈又好像有点愚蠢的眼神，虽然觉得不可思议，但想想这孩子平时就喜欢鼓捣些不一样的东西，识字也快，逻辑也强……或许音乐上真有特别的天赋？她心里更多的是欣慰和惊奇，倒没深想太多，点点头：“瞎编都能编成这样？真不错！以后多练练！”她拍了拍陈野的头，让他走了。
但旁边的陈静老师却没说话。她一直沉默地看着陈野，那那双漂亮的大眼睛仿佛还透着光。她可不像李老师那样容易被糊弄过去。
她是北京回来的。她在大学期间混过乐队圈，玩过吉他贝斯，也尝试过创作。她太清楚刚才那首歌意味着什么了！那绝不是简单的“瞎编”，歌词里那些“问号”、“听妈妈的话”、“画漫画写歌”的意象和思考，虽然稚嫩，却带着一种超越年龄的洞察力和表达欲！旋律的编排，尤其是那两次风格迥异的无缝切换，虽然粗糙，却展现出了惊人的音乐直觉和结构感！尤其那段变奏的R&b，简直是神了。
一个四岁多的中班孩子？
陈野的唱功确实很一般，甚至比不上林子豪那天然的好嗓子和模仿力。但这首歌本身所展现出来的东西……那恐怖的、近乎妖孽的创作潜力和音乐想象力……
陈静看着陈野小小的身影消失在教室门口，又看了看那把靠在墙角的旧吉他，深吸了一口气，仿佛要把胸腔里那股巨大的震惊压下去。她低声对李老师说，声音里带着一种连她自己都难以置信的凝重：
“李姐……这孩子……如果继续这样下去……以后会……吓死人的。”
她来自更广阔的天地，见过有才华的年轻人，但从未想过，在闽南小镇的幼儿园里，会藏着这样一颗……无法用常理解释的种子。