“老金，快来，就等你了。这位是…？”
“哦，这是小李，住我们院的，热心肠，帮我送东西过来。”
金教授介绍道。
那老者打量了一下李振宇，看他仪表堂堂、眼神清亮，便随口问了一下：
“小伙子，会不会写毛笔字？来试试？”
“不会！”
李振宇回答得干脆利落，然后紧接着：
“但是我可以学！您能教教我吗？”
老者被他这直白又充满求知欲的回答逗乐了：
“哈哈，现在的年轻人，难得有对这个感兴趣的。
来，拿着笔，我告诉你握笔…”
于是，接下来的几个小时，李振宇就在一群退休老干部的围观和指导下，笨拙地握着毛笔，在白纸上鬼画符。
然而，神奇的事情发生了。
金手指的副作用不仅可以帮助他过目不忘，也让他对身体的控制达到了随心所欲的地步。
他看着老者的运笔，感受着力度和节奏，虽然一开始歪歪扭扭，但进步的速度堪称恐怖。
几下之后，他写出的“永”字竟然已经像模像样，结构匀称，笔锋初现。
一群老头啧啧称奇。
“哎呀！天才啊！”
“这小伙子是块材料！”
“老金，你们院还藏着这么个宝贝？”
李振宇自己也有点懵，但看到老大爷的夸奖，也不由的开心起来。
接下来的几天，他的“YES”冒险更加精彩纷呈：
在公园闲逛，遇到一个大学生模样的文艺社团在练习伽倻琴，音调弹得磕磕绊绊。
社团里一个长得格外清秀水灵的女生鼓起勇气问他能不能帮他们拍张合照
李振宇爽快答应：
“好啊！”
拍完照，社团成员们热情地邀请他坐下听听。
他顺势同意。
听着听着，一位年轻助教看他似乎有兴趣，开玩笑说：
“小伙子，要不要试试？”
“好啊！”
李振宇再次YES。
于是他就在那位漂亮女生的指导下，学习最基本的拨弦手法。
同样，他对音准和节奏的把握远超常人，很快就能磕磕绊绊弹出一小段简单的旋律。
把女生和助教都惊到了。
练习间隙闲聊，他故意用前世听来的音乐理论（半懂不懂）混合刚学的伽倻琴知识。
逗得那女生咯咯直笑，看他的眼神都多了几分好奇和好感。
虽然他最后以“还有事”为由，没有留下联系方式。
但那种轻松与异性互动、并能凭借快速学习能力获得对方欣赏的感觉，着实不赖。
李振宇有时甚至因为对一个在唱片行门口拿着小提琴、愁眉苦脸的艺术系女生说了句“YES”。
就莫名其妙地陪她去听了一场小型的室内乐音乐会，她多了一张票，找不到人陪。
他居然也能和那女生聊得头头是道，让女生以为遇到了知音，散场后看他的眼神都带着光。
就这样，在李振宇破罐破摔地对所有遇到的人和事说“好啊！”“没问题！”“试试就试试！”的过程中。
他被迫地、飞快的、以一种他自己都没想到的方式，汲取着各种乱七八糟的知识和技能。
他的休假生活，也因此变得光怪陆离，充满了意想不到的邂逅和收获。
他不再感到无聊，反而每天都对“今天又会遇到什么需要我说YES的怪事”充满了期待。