而刘子楚，也没有辜负周知微的信任与她的知遇之恩。
因为马上就是寒假，正是学生们上课外辅导班的最佳时间。他甚至都没来得及熟悉环境，就立即投入了工作中。
刘子楚首先全面的梳理了辅导中心的教学流程和管理制度。他凭借多年的教学管理经验，迅速的建立并健全了，包括教师考核，课堂规范，学生成绩，家长反馈在内的一套完整的制度。
还专门为中考冲刺班设计了更有针对性的分层教学模式，也就是根据阶段性测试实时调整学生班级，确保学生能在自己的层级学习，以达到最大学习效率。
他组织安排了密集的教师培训，不仅重视教学技巧，还强调教师的服务意识。要求教师们要密切关注学生的心理问题。他还亲自对老师们的教案严格把关。
他利用自己的人脉，邀请退休的知名老教师组成督学团，定期来中心听课指导。既提升了教学质量，更重要的是，增加了知微教育的权威性和口碑。
这套组合拳一打下来，知微教育在寒假后半个月开始，不但内部运营高效顺畅了，招生情况也节节攀升。寒假报名学生达到了四百多人，连一对一也增加到了二十六人。
周知微看着中心忙而有序，而她自己终于能从繁重的事务中抽身出来，欣慰的笑了。她知道，刘子楚这个宝藏级人物，她算是请对了。
中心校长的重担卸下后，她先是带着宏宇和周海潮家两个小姑娘，去滨河最大的游乐场，好好玩了一天。然后还带他们三个去了趟省城动物园，那是宏宇的一直想去的地方。
回来后，她决定利用休息时间，给宏宇编奥数习题册。宏宇的数学天赋得到了二中附小教师的认可。她自己也知道，宏宇在数学方面确实高于同龄很多。
这个时代是奥赛和华赛，特别是奥赛的黄金时代，也是它的权威巅峰期。因为社会氛围，国家政策，教育资源和个人出路等因素，构成了奥数几近神话般的地位。
在九十年代，甚至有传言说，一块奥数金牌可以直接兑换一张中国最好大学的入场券。足见其含金量是无与伦比的。
周知微知道二十一世纪后，奥数被国家降温。所以她并没有想着让宏宇走奥数的路子。但她却知道学奥数，能提升孩子逻辑思维能力，还能培养解决问题的能力，发展抽象思维能力，增加专注力和耐心。
周知微想的是，用奥数思维的方式引导宏宇，让其积极影响贯穿孩子一生，这就足够了，无关成绩。
前世时，她也看过很多这种类型的奥数书。作为一个数学教师，她还研究过那些书，各种题型，各个阶段，她都很熟悉。现在给宏宇编书，只需要按照他的知识储备量来出题就可以了。
她把那本书命名为《小学趣味数学》。
宏宇白天玩累了，早早就上床睡了，李卫民在客厅给宏宇的轨道火车紧螺丝。周知微在书房认真的编刻趣味数学，这是专门编给宏宇的，只此一本，不好送去印刷厂，只好自己刻印。
正在这时，外面传来敲门声。
李卫民放下工具起身开门，有些惊讶，“大哥？这么晚了，你怎么来了？”