知微教育有限公司成立一个月后，课外辅导中心的报名人数已经突破了三百人，涵盖了五年级到高三年级。这个数字在滨河，甚至在省城，都引起不小的震动。
四个同步巩固班，三个专题突破班，一个中考冲刺班和一个高考冲刺班全都满员。一对一高级会员也签下了六个学生。
生源爆满的喜悦夹杂着压力相继而来。辅导中心校长办公室的桌子上，放着几份刚交上来的学生及家长反馈意见。
周知微一一认真看过了，字里行间，大多是对老师认真负责的感谢，但也有对课堂上知识点讲解深浅不一的委婉意见。有个别家长甚至请求由周知微亲自来给他孩子授课。
周知微揉了揉眉心，耳边隐约传来洛爱湘老师清晰有力的讲解声。这个时间，正是学校上课时间，辅导中心便排出了模拟课堂，旨在让年轻的助教老师们能尽快掌握教学技巧，早日升到主进教师的位置。
她的目光落在墙上挂着的课程表上，师资，如今成了眼下最紧迫的瓶颈。虽然几位老教师表现亮眼，可整体教学水平离她心中的标准还是有差距的。
她拿起桌上的座位牌，看着“周知微校长”五个字，有些无奈。校长这个位置，她兼任得心力交瘁，中心急需一位能独当一面的掌舵人。
“周校长，”行政小陈敲门后，从门口伸着脑袋进来，“接下来是您的培训课了。”
“好，我马上到。”周知微端起自己的水杯，出了办公室往大教室走去，“投影仪准备好了吗？”
“都准备好了。”小陈站在她身后，恭敬的回答。
进了大教室，她发现不但年轻老师们都在，连戴子昂和谭威廉几位老教师也在。
她先对着始讲课之前，我想再把‘三不准’赘述一遍。”
“一，不准体罚。二，不准推销教辅。三，不准贬低公办教育。”
这是周知微让所有老师们记住的原则。
接着，她拿起遥控器，点开了投影。幕布上出现了一份分析报告。
“各位请看，这是我们研究院对湘平省近三年来中考数学的详细分析报告。”周知微指着上面的数据，“几何图形的证明和计算问题，失分率高达45%。”
“而最后的压轴题，尤其是二次函数与一元二次方程的结合，考察最值交点或是系数关系的，错误率达到了72%。”
“同样是压轴题，如果考察的是动态问题，动点，翻折或是旋转情境下的几何证明与计算，更是达到了惊人的78%。也就是说，能做出这道压轴题的，凤毛麟角。”
她看向几名年轻老师，然后把目光看向邓佳奇，“邓老师，如果在这里大面积失分的，是你的学生，你如何分析原因？又打算在课堂上怎么突破？”
邓佳奇突然被点名，显然准备不足，她脸色涨红，说话有些断断续续，“我......我觉得可能是......学生练习不够，得......得让他们多做习题......”