肖老师的话让张老师一愣。虽然知道肖老师年纪大，四十年来，一直战战兢兢，爱岗敬业，可当着大家的面，这么说他，他马上挂不住脸了。
“肖老师，你这话说得。我明明是一片好心，让你不要操闲心，你怎么就不识好人心呢？”张老师用一个本子给自己扇着风，语气不善的对肖老师说。
“呵，我可不要你的好心。你把那片好心放到学生身上，我倒是能识你好人心。”肖老师讥讽的看了他一眼，便低下头，翻看桌上的卷子。
“你......”张老师有心想争辩一番，但他知道肖老师是二中出了名的犟，跟他杠上，没好下场。
他气呼呼的转身出了办公室，其他人也回了回办公桌，走了走了。
周知微查看了自己班上学生的情况。大致的总结了一下，有理数大小的比较，正确率才52%；解一元一次方程，正确率只有30%！还有全等三角形的证明问题，步骤混乱，逻辑不清的占73%。
最离谱的是最后压轴题目，因为是一次函数与几何的综合，得分率竟不足10%。
这种成绩，就算是上了高中，也只是混个高中文凭罢了，考大学，谈何容易？！
她认真的归纳了一番。发现这些错误，实则都指向几个核心问题：基本概念不清楚，基础运算能力不足，逻辑思维和解题方法不行。而这些问题又都归根于一点，那就是缺乏系统训练，以至畏难情绪严重。
她想起前世时，她为了给李昊东铺路，四处求购名师编写的内部资料。那些资料贵虽贵，但她深知其中价值。所以，她比任何人都更清楚，一套好的教辅，在应试教育下意味着什么。
而一套真正有价值的教辅书，带来的声望和经济收益，在将来是不可估量的。
她要编写教辅书！
这个想法一旦冒出，便如野草般在她脑中疯长。
她侧目看了看旁边正对着红叉痛心疾首的肖老师，心中一动，提笔在白纸上写下一行字，初中数学核心考点解析----针对各个阶段学生的提分指南。
写完后，她把纸递到肖老师面前。
肖老师看了上面的字，凝眉看过来，“知微，你的意思是.....”
周知微扫了办公室一眼，微微低头，压了压声音，“肖老师，我想编写一本覆盖初中数学知识点，题型新颖多样，梯度阶段分明，又能完美配合教材进度，能真正帮助学生的习题集。”
肖老师忙左右看了看，目前来说，还没出现个人编写教辅的先例，特别是周知微是在职教师。这事可不是想干就能干的。
“等放学详聊！”肖老师手指放在那张纸上，两人心照不宣的点了点头。