清脆的击掌声伴随着两人的笑声，默契十足。
“还是我发吗？不用了吧？”张予曦还沉浸在胜利的喜悦中，但对双打轮转规则还有点迷糊，不确定地指了指自己。
毕雯珺点点头，耐心地指导，语气轻柔：“还是你发，你在这边。”他指了指正确的位置。
张予曦听话地走过去，深吸一口气，模仿着之前的样子，发出了一个球。
这次，球飞向尹老师。
尹老师或许是看孩子们玩得开心，也或许是想做个示范，上前一步准备放一个小球，但力度控制稍欠，球直接下网了。
“哎呀，没过去。”尹老师笑了笑，摇摇头，很是随和。
张笑安立刻抓住机会，开玩笑地对着毕雯珺“质问”道：“哎哎哎！你是不是也收买了我们这边的尹老师？啊？”
他表情夸张，“你家大业大的，这场子是你们家产业吧？是不是打招呼了？”
他试图把尹老师的失误也“归功”于毕雯珺的“暗中操作”。
毕雯珺立刻配合地露出一副“被你看穿了”的无奈表情，耸耸肩，用一种假装苦恼实则炫耀的语气说道：“唉，没办法，是不是？人缘好，挡不住。”
说着，他非常自然地再次向张予曦伸出手。
张予曦也立刻心领神会，笑着将自己的手掌放到他手心
。两人再次击掌，眼神交汇间满是笑意和默契，仿佛真的共享了一个只有他们才知道的小秘密。
张笑安“不服气”了，决定再次“挑战”张予曦这个点。
他瞄准她，又发了一个球。
然而，经过这几个回合的练习和实战，张予曦的紧张感消退了不少，手感也渐渐上来。她看准来球，步伐比之前稳了不少，挥拍也更加果断——“啪”！
球又被她稳稳地回了过去，虽然不算强劲，但弧度不错，落在了对方中场。
张笑安见状，有点意外，嘴上说着“哟呵，可以啊”，但手上加了力，想回一个更有威胁的后场球：“走你！”
结果，力度稍大，羽毛球直接飞出了底线。
“哎呀哎呀，出界了出界了！”张笑安连忙喊道，一副惋惜的样子。
接下来的几个回合，毕雯珺和张予曦的配合越发默契。
毕雯珺负责大范围覆盖和主要进攻，同时不断用简单的语言提醒和鼓励；张予曦则专心守好前场，处理一些简单的球，并且越来越敢于出手。
有一个球，对方吊到前场，张予曦快速上网，竟然成功地将来球轻轻地挡过了网，直接得分了！
“漂亮！这不是接到了吗！”毕雯珺立刻大声赞扬，比自己得分还高兴。
张予曦也用力点点头，脸上洋溢着巨大的成就感和笑容，兴奋地重复：“接到了！”
她再次转向毕雯珺，两人极其自然地又一次击掌庆祝。
每一次击掌，都仿佛是一次情感的交流和共振。