市集快结束时，苏菲提议办个“桂花茶会”，就在工作室的后院。四人搬来桌椅，泡上桂花茶，摆上张叔做的桂花糕，还邀请了王院长、陈爷爷几位老朋友。苏菲喝着茶，看着院中的桂花树，笑着说：“明年春天，咱们的郁金香和迎春花田开花时，也要办场花田茶会，邀请法国的匠人来，让他们也感受下柳岸里的春天。”陈爷爷点头：“到时候我编些竹编花架，摆在花田里，肯定好看。”
茶会结束后，苏菲跟着四人去看明年要种的花田。那块地就在柳岸里的巷尾，已经翻好土，苏菲蹲下来，把郁金香种球放在土里，樊赟则在旁边种上迎春花苗。两人相视一笑，仿佛已经看到明年春天，郁金香和迎春花一起绽放的样子。凰慕在笔记本上写下：“桂香满巷，花约定下，秋日未尽，春日可期。”
夜色渐浓，桂花的香气还在巷里飘着。四人走在青石板路上，聊着市集的趣事，说着明年的计划，脚步轻快。她们知道，秋天的市集只是个小小的节点，接下来还有冬天的腊梅手作、春节的年味活动，还有明年春天的花田之约，“轻折柳”的故事，还在柳岸里的四季里，慢慢生长，慢慢绽放。
锦川市的冬天，第一场雪来得悄无声息。清晨醒来时，柳岸里已经被雪盖了层薄白，老槐树的枝桠上挂着雪，像开了满树的银花，“轻折柳”工作室的玻璃窗上，凝着层薄霜，樊赟用手指在上面画了朵小小的腊梅，引得玛丽凑过来，也画了朵法国的薰衣草，两朵花挨在一起，格外可爱。
这天上午，四人正围着暖炉，整理明年花田的规划图——郁金香种球已经种下，迎春花苗也浇了防冻水，苏菲还从法国寄来些薰衣草的种子，打算明年春天种在花田的边缘。忽然听见门口的风铃响了，是文旅局的工作人员，手里拿着份“冬季非遗研学营”的方案：“寒假要到了，局里想和你们合作，办个针对学生的研学营，让孩子们跟着你们学非遗手艺，体验冬天的传统文化，比如做腊梅缠花、写春联、包饺子，你们愿意吗？”
凰慕接过方案，眼里满是惊喜：“当然愿意！咱们可以把研学营分成‘非遗手作’‘传统习俗’‘文化故事’三个模块，让孩子们既动手又动脑。”樊赟补充道：“还可以带孩子们去看染布老匠人做腊梅染，去陈爷爷的竹编坊学编小灯笼，让他们近距离感受老手艺。”玛丽也说：“我可以教孩子们做‘中法融合’的腊梅薰衣草挂饰，让他们知道，不同文化的手艺也能很和谐。”
接下来的日子，四人开始忙着筹备研学营。每天早上，她们去踩点——在陈爷爷的竹编坊布置体验区，在染布老匠人的作坊准备腊梅染的材料；下午就回工作室设计课程，樊赟做了批腊梅缠花的样品，倾喃写了本《冬季非遗小故事》手册，里面有腊梅的传说、春联的由来；凰慕则培训研学营的志愿者，教他们怎么带孩子做手工、讲文化故事；玛丽则准备了薰衣草干花和绒线，用来做融合挂饰。
筹备过程中，福利院的孩子们也来帮忙。朵朵和几个孩子一起，画了很多腊梅和薰衣草的简笔画，贴在研学营的教室墙上；还有个孩子用黏土捏了个小暖炉，放在体验区的桌子上，说要“让大家冬天做手工时，心里也暖暖的”。王院长笑着说：“孩子们都盼着研学营开营，想跟你们一起教其他小朋友做手工。”
研学营开营那天，第一批学生就挤满了工作室。“非遗手作”课上，樊赟教孩子们做腊梅缠花，孩子们的小手虽然笨拙，却格外认真，有个小男孩缠了朵歪歪扭扭的腊梅，举着对樊赟说：“老师，我要把这个送给妈妈，告诉她这是我做的非遗手作。”玛丽则教大家做融合挂饰，把腊梅缠花和薰衣草绒线绣缝在一起，孩子们拿着自己的作品，高兴得合不拢嘴。
“传统习俗”课上，李爷爷教孩子们写春联。孩子们握着小毛笔，在红纸上一笔一划地写“福”字，有的写得太大，有的写得太歪，却都透着可爱。倾喃则带着大家包饺子，教孩子们捏“元宝饺”“月牙饺”，有的孩子还在饺子上捏出腊梅的形状，引得大家笑个不停。
研学营闭营那天，孩子们把自己做的手作摆成了个小展览，还表演了个小小的节目——唱着樊赟教的《非遗拍手歌》，手里拿着自己做的腊梅挂饰。有位家长拉着凰慕的手说：“谢谢你们，孩子回家后天天说非遗手艺，还教我们做缠花，这个寒假太有意义了。”
闭营后，四人坐在暖炉旁，喝着腊梅茶。苏菲从法国发来视频，说里昂也下雪了，她正和法国匠人一起，准备明年春天来锦川的行李。玛丽拿着手机，给苏菲看孩子们做的手作，笑着说：“明年春天，咱们的花田开花时，一定要带孩子们来拍照。”樊赟点头，手里攥着刚做的腊梅缠花：“等雪化了，咱们就去花田看看，给种球松松土。”凰慕则在笔记本上写下：“冬雪落巷，研学暖心，静待春来，花田相见。”
窗外的雪还在下，暖炉里的炭火噼啪作响。四人知道，冬天的研学营只是新一年的序曲，明年春天，还有郁金香花田的约定、中法匠人的重逢、福利院文创的新计划，“轻折柳”的故事，还在柳岸里的时光里，等着被续写，等着被温暖，等着在每个四季里，绽放出新的光彩。