一个月后，学校的社会实践周正式开始。初二（一）班分成几个小组，分别前往不同的实践点。陈遇和林莉所在的小组果然被安排参观毛蛋的工作室。
工作室里，毛蛋热情地接待了同学们。他指着墙上的各种证书和奖状，详细介绍创业历程。
最重要的是要抓住政策机遇，毛蛋认真地说，现在国家鼓励科技创新，我们年轻人要勇于实践。
同学们好奇地观摩生产过程，不时提出问题。一个女生问：毛蛋哥，你创业会影响学习吗？
正好相反，毛蛋笑着说，创业让我更懂得学习的重要性。我现在每晚都要看书学习，不然跟不上时代发展。
参观结束后，同学们在实践报告里写道：通过这次实践，我们深刻理解了科学技术是第一生产力的涵义，体会到改革开放给年轻人提供的广阔舞台。
回到学校，各班开展了实践成果汇报会。陈遇代表小组发言，他结合系统工程理论，分析了技术创新与市场经济的关系，获得老师们的一致好评。
没想到钓鱼装备里还有这么多学问，教务处主任感慨地说，这就是教育要三个面向的具体体现啊！
更让同学们兴奋的是，学校决定开设市场经济基础知识选修课。第一堂课就请来了市经委的专家，讲解十四届三中全会精神和社会主义市场经济理论。
课堂上，专家用毛蛋的创业案例生动地说明：这就是尊重群众首创精神的典型体现。在市场经济条件下，每个人的创造力都能得到发挥。
课后，同学们自发组织了模拟市场经济活动。有的小组模拟生产企业，有的模拟销售公司，还有的模拟银行和税务部门。
原来市场经济这么复杂，王小虎擦着汗说，我模拟的工厂差点破产。
孙宇推推眼镜：这说明市场经济既有机遇也有风险，需要我们掌握更多知识。
张伟已经整理出数据：根据模拟结果，技术创新企业的利润率比传统企业高38%。
期末考试前，学校举办了一场特别的主题班会：改革开放与我们的未来。同学们纷纷发言，畅谈理想抱负。
陈遇说：我要学好科学技术，将来像毛旭哥（毛蛋哥）一样搞创新发明。
林莉说：我想当经济学家，研究市场经济规律。
就连平时调皮的王小虎也说：我要开个体育用品公司，让中国制造走向世界。
李老师欣慰地看着学生们：你们赶上了一个好时代。《纲要》提出要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，这就是你们奋斗的目标。
放学路上，陈遇和林莉推着自行车，讨论着暑假计划。
我想把程老师教的钓鱼技术系统整理一下，陈遇说，可以用系统工程的方法来分析。
林莉眼睛一亮：我可以帮你做英文摘要，将来说不定能发表在国际刊物上。
夕阳西下，两个少年的身影被拉得很长。他们虽然还是初二学生，但改革开放的春风已经吹进他们心里，激励着他们为新时代的梦想而努力。
校园里，白玉兰盛开得正好。崭新的标语在阳光下闪耀：为中华民族的伟大复兴而读书。在这个充满希望的春天里，改革开放的种子正在校园里生根发芽，孕育着未来的希望。