这一天，办公室里的其他老师都不在，只有方瑞娟在办公室里批改作业。批着批着，就听到窗户外面传来乱哄哄的声音。正在上课时间，方瑞娟情不自禁地皱了皱眉，放下了手中的红笔，轻轻叹了口气。她站起身来，走出办公室，想要看看发生了什么事情。
站在走廊往发出声音的地方看，只见一群学生，还有几个教职员工，围在办公楼对面，最高的教学楼下，一个个仰头看着楼顶，指指点点，议论纷纷。
“哎呦，这是谁啊？是想不开了嘛，这是想跳楼……”“不认识，我也不知道那个女生到底怎么了，她怎么能这样，好死不如赖活着……”方瑞娟听了学生们的话，缓缓地走到了人群边上，顺着他们所看的方向望去。
只只见一个女生坐在教学楼楼顶的护栏外面，双手抱着膝盖，埋头痛哭。楼在学生中并不罕见，面对学业压力、人际关系、家庭困扰等问题，一些学生往往无法承受而产生负面情绪。
方瑞娟想起报纸上的一篇报道：前不久，某大学学生因感情矛盾，在社交媒体上发出自杀言论，引发了广泛关注和围观，最终幸运地得到及时救助。
有些胆大的学生伸长了脖子，试图看热闹，有些胆小的女生已经吓得哭了起来，还有一两个班主任也在人群里，想要看看是怎么回事。
早已下楼来到人群后面的方瑞娟眉头紧蹙，快步走到了教导主任的身边，对他说了几句话。然后，又拿出手机，打了一个电话。教导主任脸色凝重，和方瑞娟一起走到了教学楼楼下。
“同学们！”方瑞娟大声地对围在一起的学生们说，“马上现在是上课时间，请同学们回到教室，继续上课！这里交给老师们来处理，好嘛？！”
学生们先是一愣，然后又都反应了过来，纷纷跑回了教室。教导主任和方瑞娟走到了教学楼下方，方瑞娟对那个想要跳楼的女生喊道：“同学，你能不能先下来，有什么委屈有给老师说说……”
女生对的老师，方瑞娟和那些赶来的老师一商议，由他们在那位女生拉到安全范围。
时间一分一秒的过去，那个坐在楼顶护栏外面的女生，忽然间放声大哭起来。已经爬上楼顶的方瑞娟知道，这女生的情绪找到了宣泄口，等到她哭的差不多了，只要稍加劝慰，她就有可能选择放弃轻生的念头。
方瑞娟慢慢地靠近那女生，尽管她也很害怕，可还是克服了恐惧心理，迈出护栏，颤颤巍巍，哆哆嗦嗦，小心翼翼坐在了女生身边。颤抖着声音说道：“你比老师的勇敢多了，老师害怕得直哆嗦，你好像一点事都没有。”
“看在老师提心吊胆陪着你的份上，能告诉老师，你为什么坐在这里，是想！想明白什么事情对吗？”