王雪跟着诊所的张医生学习的第三周，终于有了独立接咨询的机会。那天清晨，她特意提前半小时到诊所，反复检查咨询室的布置——沙发上的靠垫摆得整整齐齐，茶几上放着孩子喜欢的彩色积木，墙上贴着温和的云朵壁纸，连空气里都飘着淡淡的柑橘香薰，这是她特意为小来访者准备的。
“别紧张，”张医生拍了拍她的肩膀，递过一份资料，“第一个来访者是个八岁的男孩，叫小宇，最近总不愿意去学校，在家也很少说话，父母带他做了检查，身体没问题，怀疑是心理原因。你就按照我们之前练的来，先跟他建立信任，不用急着问问题。”
王雪接过资料，指尖轻轻摩挲着纸页，深吸一口气：“我知道了，张医生。”
没过多久，小宇的妈妈就牵着他走进诊所。男孩穿着蓝色的连帽衫，帽子压得很低，一直低着头，小手紧紧攥着妈妈的衣角。王雪笑着迎上去，蹲下身，尽量让自己的视线和小宇平齐：“小宇你好，我是王雪，你可以叫我雪雪姐姐。要不要跟我去里面看看？我那里有会搭城堡的积木哦。”
小宇没有说话，只是抬头飞快地看了她一眼，又立刻低下头。他妈妈无奈地叹了口气：“这孩子最近就这样，不爱说话，也不跟人交流。”
“没关系，”王雪温柔地说，“我们慢慢来，您先在外面等一会儿，有情况我会跟您沟通。”
她牵着小宇的手走进咨询室，能明显感觉到男孩的手心在出汗，脚步也有些犹豫。王雪没有催促，只是慢慢走到积木旁，拿起一块蓝色的积木：“你看，这个积木可以搭成高高的塔，也可以搭成小房子，你想试试吗？”
小宇依旧沉默，只是站在原地，眼睛盯着地板上的花纹。王雪没有再说话，而是自己拿起积木，慢慢搭起一座小房子，偶尔故意“失手”让积木倒塌，发出轻轻的声响。
过了大概十分钟，小宇的头微微抬了一点，目光落在散落的积木上。王雪捕捉到这个细节，立刻停下动作，笑着说：“哎呀，我好像不太会搭房子，你愿意教教我吗？我听说小朋友都很会搭积木呢。”
小宇抿了抿嘴，没有回答，但脚步却悄悄往前挪了一步。王雪心里一喜，继续轻声说：“你看，这个三角形的积木，是不是可以当屋顶呀？可是我怎么放都放不稳，你能帮我想想办法吗？”
又过了一会儿，小宇终于伸出小手，拿起一块三角形积木，轻轻放在王雪搭的“房子”上。虽然没有说话，但这个动作已经让王雪松了口气——这是信任的开始。
“哇！你好厉害！”王雪故意夸张地鼓掌，“这样屋顶就不会掉下来了，你也太聪明了吧！”
小宇的嘴角微微动了一下，虽然还是没说话，但眼睛里的警惕少了些。王雪趁机拿起一块黄色的积木：“我们再给小房子搭个院子好不好？院子里可以有小花、小草，还有小滑梯，你喜欢小滑梯吗？”
这次，小宇轻轻点了点头。
两人一起搭着积木，王雪偶尔会问一些简单的问题：“你喜欢蓝色还是黄色呀？”“你觉得院子里应该放几棵小树呢？”小宇虽然话不多，但会用点头、摇头或者指认积木的方式回应。
搭完积木，王雪拿出一本绘本，坐在沙发上：“我们搭了这么漂亮的房子，要不要听听关于小房子的故事呀？故事里的小房子也有一个很可爱的小主人哦。”
小宇犹豫了一下，慢慢走到沙发边，挨着王雪坐下。王雪翻开绘本，轻声读起来，读到有趣的地方，会故意模仿故事里小动物的声音。小宇听着，偶尔会露出浅浅的笑意。