当天晚上，苏澈的课在校园里刷爆了社交平台。学生们的朋友圈里，满是课堂笔记和感悟：“听苏老师讲课像看爽文！以前觉得‘文化传播’是高大上的词，现在才知道，原来我们也能通过一篇短文、一个短视频，让文化活起来！”“苏老师说‘文化的传递是共鸣’，这句话点醒了我！之前写古风小说，总想着堆砌辞藻，现在才明白，真实的情感才是最打动人的！”
更意外的是，其他高校也纷纷发来邀请——京市电影学院希望他开设“现实题材创作”选修课，沪市大学想请他做“文化Ip开发”的讲座。瓷坊老师傅听说后，特意烧了一套“讲课纪念瓷偶”，每个瓷偶都对应苏澈的一部作品：拿着青花瓷的音乐人、捧着《三国》的编剧、握着药瓶的创作者，底座刻着“传道授业，文化薪传”。
就在苏澈整理学生们的习作时，淡蓝色的系统光膜在他眼前悄然亮起，金色的文字带着“教育传承”的厚重感：
【检测到宿主以客座教授身份传递“文娱承载文化”理念，引发高校学生文化创作热情，达成“文化薪传”里程碑，触发“教育赋能”声望结算……】
【结算完成：获得声望值点，当前声望值累计点！】
【“跨界破圈，影视崛起”后续权限更新：
1. 解锁“高校教育资源对接”核心权限：可联合江城大学、京市电影学院等高校，设立“文化创作实践基地”，为学生提供影视、文学、文创的实践机会；
2. 触发“非遗文化联动”效应：江城非遗保护中心主动联系，希望合作开发“非遗主题文娱项目”（如非遗技艺纪录片、传统故事改编小说），助力非遗传承；
3. 获得“蓝星教育协会”颁发的“文化教育推动者”证书，课程“如何用文娱作品传递文化”将被纳入高校影视文学专业“实践案例库”。】
苏澈关掉光膜，看着桌上学生们的“文化创作计划”——有想拍江城剪纸的短视频，有想写秦淮花灯的小说，还有人想做“红楼主题”的非遗手作。他想起第一次走进江城大学时，陈教授说的“你或许能改变想进入这个圈子的年轻人”，现在看来，这句话正在慢慢实现。
窗外的月光洒进书房，落在那片汉代甲片复制品上，泛着柔和的光。苏澈拿起笔，在一个学生的习作上写下评语：“文化不是博物馆里的展品，是活在我们笔下、镜头里、手心里的温度。继续加油，未来的文化传递者。”
他知道，当客座教授的日子才刚刚开始，后面还有很多课要讲，还有很多学生要引导。但他更清楚，每一次站在讲台上，每一次和学生们交流，都是在为文化的传承播下一颗种子——或许有一天，这些种子会生根发芽，长出比《青花瓷》《三国》《红楼》更茂盛的文化大树。
这一晚，江城大学的校园里，还有不少学生在讨论苏澈的课。有人在宿舍里修改自己的小说，有人在策划非遗探访的路线，还有人在重读《红楼梦》，试图从黛玉的故事里，找到属于自己的文化共鸣。而这一切，都是苏澈当初答应当客座教授时，最想看到的画面——文化的传递，从来不是一个人的事，是一群人的薪火相传。