少年愣住，眼眶一下子红了。他突然跪下：“大人！我爹说我读书没用，将来只能种地……可今天邻居都来看我的东西，有人说，这娃以后能造大船！”
人群静了几秒，随即响起掌声。
当天下午，就有三个私塾派人来打听格物课教材。第二天，两户乡绅主动送女儿入学。
但她知道，问题还没解决。
师资太少。尤其是偏远地方，连识字的人都难找。教材也不统一，有的用旧式口诀，有的照抄工坊图纸，孩子看不懂。
她在政事堂调出一份档案。那是李瑶早前整理的识字青年名录，共三百余人，都受过初级扫盲培训，分布在十二个州县。她当即下令征召，集中送往洛阳，进行为期两个月的封闭教学。
课程由她亲自审定。包括如何讲课、怎样带学生做实验、怎么处理课堂纪律。每一科都有标准流程。
同时，《新启蒙六册》进入最后校订。这套书不讲深奥理论，只说天地为何有四季、五谷怎么生长、杠杆为什么能省力。插图清晰，文字简单，连七八岁的孩子也能读懂。
第一批十万册将在春耕结束后随补给一同下发。
那天晚上，她独自在房中写了一封信。不是奏折，也不是公文，而是一篇《劝学书》。她写得很慢，每一句都反复修改。
“昔日蒙昧，靠天吃饭；今有学问，改命改运。”
“汝之子弟，非为奴仆而生，乃为栋梁而育。”
“一人学技，全家受益；一村兴学，十里改观。”
写完已是深夜。她让人誊抄千份，明日一早便送往各州县，张贴于村塾门前。
窗外风渐止。远处几间学舍还亮着灯。有老师在备课，也有学生自愿留下复习。她站起身，推开窗。
一阵凉风吹进来。
她看见有个小女孩抱着课本从厕所回来，路上还在小声背诵：“力者，所以动万物也……”
她关上窗，回到案前。
最后一份文件是《教师分配草案》。她逐页核对，把名字一个个填进空格。哪些人去北方矿区，哪些人派往南方稻区，都做了标注。
笔尖顿了顿。
她在页尾加了一句：优先派遣女性教员至女子学堂，薪酬同级，待遇从优。
墨迹干透后，她合上册子，吹熄蜡烛。
黑暗中，脚步声渐渐远去。
院墙外，一个年轻女教习正提灯走过。她怀里抱着刚领到的《新启蒙六册》，边走边翻。走到路灯下，她停下，伸手摸了摸封面上的刻字。
风把纸页掀开一角。
她低头看去，第一行写着：**什么是科学？**