吴薏仁预想的飞在空中的楼阁，在云端读书的仙人，于画卷里手谈的老者都没出现。
映入眼帘的，是一个普通到不能再普通的学宫。
进了大门，首先是一片还算大的广场，广场中央有一座大鼎，里面冒着青烟。
广场上有几个摇头晃脑读书的学子，偶尔停下脚步，好像是在心里默默算着什么时候放学。
一个扫地的老头清理着广场上的落叶。
吴薏仁看着眼前的几人，觉得都不简单。
读书的学子莫不是出口成真的儒家修士，扫地的更是气场十足，一看就是隐藏的高手。
吴薏仁忍不住上前打招呼：“这位师兄好啊，小弟有礼了。”
吴薏仁恭恭敬敬作了个揖。
学子还礼，随即疑惑道：“师兄？”
吴薏仁自顾自道：“不知师兄在看什么书，有什么心得见解可否和小弟分享一番？”
吴薏仁回想起前世看的小说，名门正派的同辈之间，互称师兄弟是正常的，应该不算突兀。
学子老老实实回答：“就是老师布置背的《论语》，我也没有什么见解，只是在背罢了。”学子挠挠头。
吴薏仁想“可能是眼前的师兄觉得自己水平不到位，不想和自己聊。”
于是行礼告辞，留下了一脸疑惑的学子。
扫地的老头吴薏仁没敢去打搅，人家特地隐藏成扫地的老者，自己去揭露人家的真面目，人家会尴尬的。
吴薏仁继续走着，穿过了广场，是一片学舍。
里面有一位老师在给底下的学子上课，吴薏仁在窗外听了一会，讲的是《大学》里的内容。
吴薏仁又不禁感慨，嘀嘀咕咕道：“这个佚名连这些着作都抄了？不要脸。”
穿过学舍，最后是一片教学的老师住的房屋，很是朴素。
有些老师的家门口还挂着正在风干的腊肉，没有一点仙人风范。
吴薏仁就这样兜兜转转，最后又来到了学舍门口，听里面的老师讲课。
“听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！”里面的老师讲道。
“有谁能给大家聊一聊关于这句话的见解？”老师提问。
底下的学子们你看看我，我看看你，挠着头没有言语。
老师无奈地摇了摇头，这时，老师看见了窗外旁听的吴薏仁。
招了招手，对吴薏仁说：“这位公子，可否对此话有什么见解？”
吴薏仁就像上课时突然被老师点名一样，慌了一下，但随即回忆起前世的所学。
缓缓回答：“这句话的意思是审理诉讼，我与他人无异，所求在于使诉讼不再发生。”
“在我看来，这句话是想要表达教化的作用。”吴薏仁说。
“哦！教化的作用？”老师来了兴趣。
“这也是为什么人要求学，明事理，辨善恶的原因。”
“我和别人审理案件的方法没有什么不同，但别人判完案，犯人该杀头杀头，该流放流放。”
“但我想的是，能不能教化犯人，让他改正错误，从今以后做一个对社会有益的人。”
“这样带来的后果就截然不同了。”吴薏仁滔滔不绝。
“那你认为，是哪种方法好？”老师又问道。
吴薏仁思索了一会，回想起前世的各种制度开口说：“我认为两种方法都有弊端。”
“前者太严苛，很多事情不能一概而论，而是要看具体的情况，太残酷的刑罚势必引起人民的恐慌，不利于社会的稳定。”
“而后者呢，虽然出发点是好的，可有些犯人穷凶极恶，根本不是教化就能改正的，过度的宽容会让他们更加肆无忌惮，还可能让更多人受到伤害。”
“所以我认为两者皆不可取。”吴薏仁回答。
“那你认为应该怎么办？”老师思索了一会，又问道。
“首先是健全的司法体系。”
“比如完善的法规，公正的审判体系。”
“犯了不同错的人自然要受到不同的刑罚，小偷小摸的人只需关个几天，教育教育。”
“作奸犯科，杀人放火之人，自然是以彼之道还之彼身，血债血偿。”
“现在的各个国家，不正是这样做的吗？”吴薏仁反问。
没错，现在这个世界的多数国家实行的，正是吴薏仁口中的这样一套司法体系。
“不错，你答得很好，你叫什么名字？”老师问道。
“我叫吴薏仁，各位有礼了。”吴薏仁抱拳行礼。
……
好像中间隔了一层透明的单向玻璃，学宫的另一面，是完全不同的光景。