奥布里教授手里的监测平板屏幕猛地闪烁了几下，发出一股焦糊味，彻底黑屏了——似乎是其内部精密的计算回路因为试图同时处理“万有引力本源”、“数字是否会累”、“塔楼拆除可行性及娱乐性评估”这几个维度截然不同且极度耗能的问题，而直接过载烧毁了。
奥布里教授僵在原地，看着冒烟的平板，表情一片空白。
洛德拉姆默默地在自己的风险概率清单上又添加了十八条，并将“可能导致精密仪器逻辑悖论性过载”提升到了高风险等级。
贝拉已经笑得歪倒在了沙发上，乐不可支：“哈哈哈！我喜欢这孩子！一句话就能让最聪明的脑袋宕机！这才是终极混沌！”
托尔完全没听懂发生了什么，只是觉得赛琳的问题很有趣，附和道：“对啊，为什么星星不掉下来？我也想知道！”墨菲则努力地想把自己缩进沙发缝里。
珊瑚无力地靠在门框上，看着一脸无辜、只是提出了几个“小问题”的赛琳，又看看一个陷入逻辑循环、一个仪器烧毁的两位顶尖智者，内心只剩下一个念头：
欧申纳斯大人，您说的“学习”…恐怕任重而道远到了难以想象的地步。学院的课程，真的能跟上这位学生的提问节奏吗？
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【艾莉丝日记 - 节选】
日期： 星脉圣所第三日，下午
事件： 旁听赛拉琳娜·逐星者教授的魔法史学暑期专题讲座（《古代巨人王国兴衰与现代泰坦血脉的联系》）。
过程记录： 赛拉琳娜教授授课风格极具…戏剧张力。讲述至巨人王与元素领主盟约破裂时，情绪激动，其血精灵火焰天赋失控，导致讲台前方区域发生持续三秒的的地面喷火效果（小型，观赏性大于危险性）。
个人观察： 1. 历史事件与讲师个人情绪存在高风险关联性。2. 前排座位需评估防火等级。3. 诺拉·暗焰对喷火效果表现出极大兴趣，并试图用符文笔记录火焰模式（被制止）。
意外收获： 喷火导致天花板灰尘震落，意外显露出其上古老的、疑似未被记录的星穹铭文。赛拉琳娜教授暂时从愤怒转为学术兴奋。
反思： 非传统教学方式可能带来意外发现，但风险可控性极差。需建议学院为赛拉琳娜教授配备专用防火讲台及情绪稳定装置。
【珊瑚日记 - 节选】
日期： 重返学院第一日，下午
心情： 心力交瘁，哭笑不得
洛德拉姆的办公室。赛琳提出了两个问题。
1. 星星为什么不掉下来？（引申至万有引力本质、时空弯曲原理）
2. 奥布里教授平板上的数字跑得快累不累？（引申至…无法归类）
结果：洛德拉姆陷入解释循环。奥布里教授的最新监测平板因逻辑过载烧毁。贝拉姐姐笑到沙发底下。
赛琳的每一个“为什么”都直指世界运行的本源法则，其纯粹性足以让最精密的逻辑仪器崩溃。这并非刁难，而是她认知世界的唯一方式。
托尔觉得问题很有趣（他从未思考过这些）。墨菲被教授们的反应吓到了。
我已将赛琳的“问题记录”正式移交。洛德拉姆开始重新计算所有基础理论课的教学风险。奥布里教授需要时间修复他的平板（和精神）。
课程安排必须极度谨慎。或许…先从艺术、音乐等感性学科开始？或者…直接进行实践管理？（想到食堂，立刻否决此想法）。
头痛。急需一杯南庭的海藻茶，但这里只有被赛琳变成果汁的麦酒（现在全校都知道格鲁克教授收藏粉色果汁了）。