奥马尔长老握着小林的手，激动得说不出话来，只是一个劲地指着干枯的草原：“小林女士，你们来得太及时了，再不下雨，这些沙棘苗就保不住了，我们的牛羊也会因为没有牧草饿死。”
小林团队立刻在沙棘种植区搭建试点，他们先在每棵沙棘苗的根部安装了一个小小的土壤墒情传感器，然后将智能滴灌管铺在土壤表面，再把传感器和滴灌设备连接到控制终端。“这个传感器能实时监测土壤的湿度和养分，” 小林向村民们演示设备的操作，“当土壤湿度低于沙棘苗的需求时，设备会自动打开阀门，进行滴灌；当湿度达到标准时，阀门会自动关闭，这样既能保证沙棘苗的水分需求，又不会浪费水。”
村民们围在设备旁，好奇地看着这个能 “自动浇水” 的机器。卡鲁蹲下身，仔细观察着滴灌管流出的水珠，疑惑地问：“小林女士，要是遇到设备故障，或者没有电了，我们该怎么办？”
小林笑着拿出一个用石头做的槽子：“这就是我们结合你们马赛族的传统智慧设计的，在每个滴灌设备旁，我们都会设置这样的储水石槽，平时可以收集雨水，遇到设备故障或停电时，你们可以用石槽里的水灌溉，就像你们祖先用石缝储水一样。”
奥马尔长老看着储水石槽，眼里满是欣慰：“这是我们马赛族世代相传的储水方法，没想到能和你们的高科技结合在一起，这样我们就再也不用担心设备故障了。”
接下来的几天，小林团队和村民们一起，在沙棘种植区全面推广智能滴灌设备。为了让村民们更好地掌握设备的使用方法，他们还在部落里举办了培训班，手把手地教村民们操作控制终端、维护滴灌管、更换传感器。卡鲁学得最快，很快就成了部落里的 “设备维护员”，每天都会背着工具包，在种植区里巡查设备，遇到问题及时解决。
“以前我们浇水全靠经验，有时候浇多了，有时候浇少了，” 卡鲁一边检查滴灌管，一边对小林说，“现在有了这个智能设备，沙棘苗长得比以前好太多了，你们看，这些新长出来的叶子多绿啊！”
小林看着长势喜人的沙棘苗，心里满是成就感。她拿出平板，打开东非草原的生态监测数据：“从数据上看，智能滴灌设备比传统灌溉节水 30%，沙棘苗的存活率也从 75% 提升到了 90%，等到明年春天，这些沙棘苗就能结出果实，你们不仅能卖果实赚钱，还能用来喂养牛羊。”
奥马尔长老听到这个消息，立刻召集村民们在部落广场上举行了一场庆祝仪式。村民们围着智能滴灌设备，唱起了马赛族的传统歌谣，歌声在草原上回荡，充满了对未来的希望。“小林女士，感谢你们为我们带来了这么好的技术，” 奥马尔长老举起酒杯，对小林说，“我们马赛族会永远记住你们的帮助，和你们一起守护这片草原。”
庆祝仪式结束后，小林和奥马尔长老一起，在部落里设立了 “草原生态监测点”，配备了气象站、土壤监测仪等设备，实时监测草原的气候、土壤湿度、植被覆盖率等数据。“这些数据会实时传输到江湾的全球生态监测平台，” 小林对奥马尔长老说，“如果遇到干旱、蝗灾等灾害，我们能提前预警，及时采取应对措施。”
奥马尔长老点点头，指着远处的草原说：“这片草原是我们的家园，我们会和江湾一起，用你们的科技和我们的传统智慧，守护好它，让它永远肥沃。”
离开东非草原时，小林收到了陈守义发来的消息，告诉她全球治理人才培育基地已经正式开工建设，希望她能在东非草原选拔一些优秀的村民，送到基地学习，培养更多的草原生态保护人才。小林立刻和奥马尔长老商量，选拔了包括卡鲁在内的 10 名年轻村民，他们将在明年春天前往江湾，开始为期一年的学习。
“一定要好好学习，把先进的技术和理念带回草原，” 奥马尔长老拍着卡鲁的肩膀，语重心长地说，“你们是草原的未来，也是全球生态治理的希望。”
卡鲁用力点点头，眼里满是坚定：“长老放心，我们一定会好好学习，回来后和大家一起，把草原建设得更好。”
小林看着这一幕，心里突然明白了陈守义常说的 “全球生态治理不是一句口号”—— 它是智能滴灌设备在草原上流出的水珠，是村民们脸上的笑容，是年轻人们眼里的希望，是所有人为了守护家园付出的努力。
全球治理人才培育基地建设：播撒生态希望的种子
陈守义回到江湾时，全球治理人才培育基地的建设已经正式开工。工地里一片繁忙景象，挖掘机、起重机不停地工作，工人们戴着安全帽，在寒风中忙碌着。赵叔拿着规划图，正在和施工队的负责人商量建设细节：“这个实训楼一定要按照生态建筑的标准来建，外墙用环保材料，屋顶安装太阳能板，还要设置雨水收集系统，尽可能减少能源消耗。”
陈守义走到赵叔身边，看着规划图上的培育基地 —— 主体建筑包括教学楼、实训楼、实验室、宿舍和一个大型的生态展示园，每个区域都用绿色的线条标注着，象征着生态与环保。“人才培育不仅要教技术，还要培养学员的生态意识，” 陈守义指着生态展示园的位置，“这里要种上来自世界各地的生态植物，比如帕劳的珊瑚苗、亚马逊的雨林植物、东非的沙棘苗，让学员们在学习之余，能感受到全球生态的多样性。”
赵叔点点头，从口袋里拿出一个笔记本：“我已经和各个项目地的负责人联系好了，他们会陆续送来各种植物的种子和幼苗。塔比拉族长送来的亚马逊雨林种子，我已经交给了园艺团队，他们会在温室里先培育，等明年春天再移栽到生态展示园里。”
陈守义接过笔记本，翻到记录种子的页面，上面详细记录着每种种子的名称、生长习性、培育方法，还有捐赠人的名字。“把这些信息做成标牌，放在每种植物旁边，” 他对赵叔说，“让学员们知道这些植物来自哪里，是谁捐赠的，背后有什么样的生态故事，这样才能让他们更好地理解全球生态治理的意义。”
为了让培育基地的课程更贴合实际需求，陈守义还组织了一场 “全球生态治理课程研讨会”，邀请了来自 45 个成员国的专家、土着部落首领、一线生态保护工作者，共同设计课程体系。研讨会上，奥马尔长老建议增加 “传统生态智慧” 课程，分享马赛族的草原保护经验；拉伊族长希望开设 “海洋生态保护” 实践课，让学员们亲自参与珊瑚礁修复；塔比拉族长则提出要加入 “雨林可持续利用” 课程，教给学员们如何在保护雨林的同时，发展生态产业。
“我们的课程体系要兼顾理论和实践，既要教给学员们先进的技术和理念，也要让他们学习不同地区的传统生态智慧，” 陈守义在研讨会上总结道，“全球生态治理需要多元化的知识和经验，只有相互学习、相互借鉴，才能培养出真正优秀的生态治理人才。”
研讨会结束后，课程体系正式确定，分为 “理论课程”“实践课程”“传统智慧课程” 三大板块。理论课程包括全球生态现状、生态治理技术、国际环保法规等；实践课程则在江湾的生态基地和各个项目地开展，学员们可以亲自参与珊瑚礁修复、草原节水、极地监测等项目；传统智慧课程则由土着部落首领授课，分享他们世代相传的生态保护经验。
为了让学员们能更好地交流和学习，培育基地还设立