夏至过后的青衣江湾，彻底被盛夏的绿意与荷香包裹。清晨五点半，陈守义背着帆布钓包走出楼道时，鼻腔里满是荷叶的清香与江水的湿润气息，混着远处早点摊油条的香气，盛夏的烟火气扑面而来。他钓包内侧的布袋里，装着小满连夜调试的 “跨区域荷花生态观测套装”—— 包含荷花花粉采集器、水下共生观测仪、数据预警终端，还有一本《江湾跨区域荷花生态观测指南》，封面上印着江湾荷花塘与邻市湖泊的生态对比图，旁注 “以共生为钥，解锁跨区域生态保护密码”。
“爷爷！这里！”
小区门口的合欢树下，小满正踮着脚挥手，怀里抱着一摞 “跨区域荷花生态观测营手册”，背上的双肩包侧袋里露出半截新做的 “生态协作纪念章”—— 章体是荷花与鱼类的镂空造型，正面刻着 “江湾 - 邻市生态共研”，背面写着 “以数据促协作，以实践护共生”，系着的淡紫色绒绳在风里轻轻飘。少年穿着件天蓝色的速干衣，额头上渗着细密的汗珠，却依旧笑得灿烂：“您看观测营手册！今天咱们联合邻市 2 个湖泊社区、3 所学校，开展‘荷花 - 鱼类共生跨区域对比观测’，还要升级江湾生态数据平台的预警功能，把标准化课程推进校园组建观测社团，让江湾模式真正在邻市落地生根！”
陈守义接过观测营手册，指尖拂过内页的彩色插图，心里泛起暖意。手册里详细划分了 “共生观测组”“平台升级组”“校园推广组” 三个板块：“共生观测组” 要记录江湾与邻市的荷花花粉密度、鱼类聚集数量，附了对比观测表，标注着 “重点记录荷花盛花期的共生数据差异”；“平台升级组” 包含预警功能测试方案，从水质异常预警、鱼类减少预警到极端天气预警，每一项都有测试标准；“校园推广组” 则列出了校园观测社团的组建流程，包含 “社团招募”“课程安排”“成果展示”，细节处满是对跨区域协作深化与成果落地的用心。“做得太周全了，” 他把手册放进钓包，“今天的观测营主场地在江湾的荷花塘，老张和李师傅四点就去布置观测点了，王师傅带了新熬的‘绿豆百合粥’，说是盛夏喝着解暑，还能给观测队员补充体力。”
“太好了！” 小满蹦了一下，肩上的纪念章晃了晃，“我还准备了‘跨区域共生观测评分表’，从‘数据精确度’‘协作流畅度’‘成果应用性’三个维度打分，赢的团队能获得‘生态协作先锋团队’称号，还能优先使用数据平台的预警定制功能！一会儿开营后，您带江湾共生观测组，我跟邻市的观测代表负责数据对比分析，咱们同步推进，保证观测营出实效！”
两人踩着晨露往江湾走，盛夏的江湾像一幅鲜活的水墨画。岸边的柳树垂下浓密的枝条，新叶在风里轻轻摇曳，偶尔有蝉鸣从枝头传来，与江水流动的 “哗哗” 声交织，成了盛夏独有的交响曲；荷花塘里的荷花已绽放大半，粉色的花瓣映着碧绿的荷叶，偶尔有蜻蜓停在花苞上，翅膀扇动着像架小飞机；水下的鲫鱼在荷叶根间穿梭，偶尔啄食掉落的荷花花粉，引得水鸟低空掠过，翅膀扫过水面，留下一道优美的弧线 —— 那正是盛夏荷花与鱼类的共生场景，也是今天跨区域观测的核心对象。
走了约莫二十五分钟，江湾的荷花塘出现在眼前。这里早已热闹起来 —— 老张和李师傅在搭建 “跨区域共生观测区”，用橙色警戒带围出八个观测点（江湾 4 个、邻市 4 个远程联动点），每个点旁都架着水下共生观测仪和数据预警终端，旁边摆着荷花花粉采集器和对比观测表，立着的牌子上写着 “江湾 - 邻市荷花 - 鱼类共生观测点，精准记录，协作守护”；王师傅和赵叔在整理 “平台升级体验区”，桌子上摆着十几台测试终端，屏幕上显示着江湾生态数据平台的升级界面，旁边贴着预警功能介绍，标注着 “实时监测、异常预警、解决方案推送” 三大核心升级点；小林和小周在布置 “校园推广区”，摆着社团招募海报、标准化课程教材和学生观测作品，还立着块牌子：“组建校园生态社团，让保护从小开始”；甚至连邻市教育局的王局长，也带着邻市的学校代表早早到场，手里拿着 “校园生态观测社团建设方案”，正跟几位社区主任讨论如何建立长效教学机制，脸上满是期待。
“守义，小满，可算来了！” 老张放下手里的水下共生观测仪，迎上来接过观测营手册，“就等你们的评分表和观测套装了，昨天邻市的吴老师还问荷花花粉怎么精准采集，一会儿咱们先开技术培训会，再分组实践，保证跨区域数据同步顺畅！”
李师傅也笑着凑过来，手里拿着一个装着 “绿豆百合粥” 的保温桶：“小满，先喝点粥暖暖身子，今天‘江湾共生观测’我来带，教学员们用花粉采集器；王局长带的学校代表负责测试平台预警功能，你负责协调各组进度，咱们分工明确，忙而不乱！”
小满赶紧点头，从双肩包里拿出 “跨区域共生观测评分表”，分给江湾和邻市的观测组长：“张爷爷，您负责观测区的秩序，提醒学员别采摘荷花；吴老师（邻市），您牵头远程观测的数据同步，重点看荷花花粉密度与鱼类数量的关联数据；王局长，这是校园社团的课程表，一会儿您给提提修改建议，让课程更贴合学校教学节奏！”
众人接过表格和资料，纷纷称赞小满细心。王局长笑着说：“小满这孩子，把跨区域生态观测、平台功能升级和校园教育落地结合得这么好，真是跨区域生态研学的‘核心纽带’！江湾的经验不仅要在邻市的学校推广，还要上报给省教育厅，让更多地区学习借鉴！”
上午七点半，江湾的 60 名观测队员（含 20 名学生）、邻市的 40 名观测代表（含 15 名学校老师）和王局长团队陆续赶来。观测队员们穿着统一的浅蓝色观测马甲，胸前别着 “生态共研小使者” 徽章，有的调试观测仪，有的准备采集工具，有条不紊地做着准备；邻市代表们则围着平台升级体验区，好奇地操作测试终端，偶尔向江湾的技术人员提问；学校老师们站在校园推广区，认真翻阅社团建设方案，偶尔互相讨论课程设置，场面既热闹又有序。
小满和小林负责签到，给每位观测队员发了观测营手册和观测套装，给每位团队组长发了评分表和红色批注笔；陈守义和老张则带着大家参观观测点，介绍今天的核心任务：“咱们要对比江湾与邻市的荷花 - 鱼类共生数据，找出不同水域的生态优势；还要测试数据平台的预警功能，让生态保护更及时；最后在校园组建观测社团，让生态教育常态化，真正实现跨区域协作落地。”
上午八点整，跨区域荷花生态观测营开营仪式正式开始。老张拿着话筒，站在观测区的临时讲台上：“尊敬的各位观测代表、各位老师、各位学员，今天咱们齐聚江湾，举办跨区域荷花生态观测营，既是为了深化跨区域生态协作，更是为了让江湾的研学成果真正落地。希望大家在今天的观测中，既能收获数据，又能收获经验，更能为跨区域生态保护贡献力量！”
开营仪式后，观测营分为三个板块同步推进，每个板块都有江湾和邻市的成员混合组队，促进深度协作。
第一板块：跨区域荷花 - 鱼类共生对比观测（分八组开展，江湾 4 组 + 邻市 4 组远程联动）
组 1：江湾荷花花粉密度观测组（陈守义 + 15 名队员，含 5 名邻市学生）
陈守义带着队员在江湾一号观测点，这里是荷花塘的核心区域，荷花长势最盛。他拿出荷花花粉采集器，教学员们如何精准采集：“采集器的口径是 5 厘米，要对准荷花的雄蕊，轻轻按压 10 秒，采集的花粉会落在下方的收集盒里，咱们要记录每朵花的花粉量，再换算成每平方米的密度，这样才能和邻市的数据对比。”
邻市的学生小宇第一次用采集器，好奇地问：“陈爷爷，为什么要测花粉密度啊？它和鱼有什么关系呢？”
“花粉是鲫鱼夏季的重要食物，” 陈守义笑着说，“花粉密度高，鱼聚集得就多，这就是共生关系。咱们测准密度，对比江湾和邻市的数据，就能知道哪个地方的共生关系更健康，进而帮助邻市改善生态。”
队员们轮流采集花粉，有的负责对准雄蕊，有的负责记录数据，有的负责用数据终端上传实时信息。十分钟后，第一次采集完成：江湾一号观测点的荷花花粉密度是每平方米 80 粒，周围观测到鲫鱼 30 条、鲤鱼 12 条。小宇赶紧把数据上传到平台，与邻市的湖泊观测点数据对比 —— 邻市湖泊的花粉密度是每平方米 50 粒，周围观测到鲫鱼 18 条、鲤鱼 8 条。
“差异好大！” 小宇兴奋地说，“江湾的花粉更多，鱼也更多，是不是因为江湾的荷花长得更好啊？”
陈守义点头：“有这个原因，也因为咱们江湾定期清理荷花塘的杂物，给荷花提供了好的生长环境。邻市的湖泊可能杂物多，影响了荷花生长，咱们把这个分析写进报告，给邻市提建议。”
组 2：江湾鱼类聚集观测组（老张 + 15 名队员，含 5 名邻市钓友）
老张带着队员在江湾二号观测点，负责记录鱼类聚集与荷花生长阶段的关联。邻市的钓友老吴有多年的湖泊钓鱼经验，他拿着水下共生观测仪，观察着荷叶下的鱼群：“江湾的鲫鱼喜欢在盛花期的荷花下聚集，凋谢期的荷花下鱼很少；我们那边的湖泊，不管什么阶段的荷花，鱼都很分散，这可能和荷花的整体长势有关。”
老张点头：“江湾的荷花成活率有 90%，盛花期能持续 20 天；你们那边的荷花成活率可能只有 70%，盛花期短，鱼自然分散。咱们记录下这个差异，以后你们那边可以学习江湾的荷花养护方法，比如定期换水、适量施肥，提高荷花成活率。”