马岱捻须微笑：“自然。诏书明言‘无论华夷’。都护府初立，正需通晓汉律、熟悉民情的本族人才。库莫奚副都护，你可遴选部族中聪慧敏捷、心向汉化的青年，延请汉人教授，努力备考。若能考中，归来便是朝廷命官，于你治理地方，大有裨益。”
库莫奚大喜过望，立刻召集部下，大声宣布此事，并下令：“都给俺听好了！把家里脑袋灵光的崽子都送过来学汉话、认汉字！谁要是能给俺考个汉官回来，老子赏他一百头牛，五百只羊！”
同样的震动，发生在凉州、并州、幽州、益州南中等地。羌人、氐人、鲜卑部落、南中夷人的大小首领们，心思开始活络。以往，他们与中央的关系多靠武力威慑和财物赏赐维持，若能有人通过科举进入汉朝官僚体系，无疑能大大加强本族与中央的联系，提升自身地位和话语权。于是，一股学习汉文化、准备科举的热潮，悄然在边地兴起。
甚至有些部落首领，自己虽已年长，却也动了心思，让子侄辈奋力一搏。一位鲜卑小酋长对儿子道：“汉家皇帝开了口子，这就是咱家的登天梯！学好汉话，读懂汉书，将来若能做个汉官，比爹一辈子抢来的牛羊都管用！”
***
对于刚刚平定不久的曹魏、孙吴旧地的士人而言，这道科举诏书的心情，尤为复杂。
邺城旧宫附近，一处僻静宅院。几位原曹魏降官聚在一起，密议此事。
“诸位，汉廷此诏，意欲何为？莫非真想将我魏地人才，也一网打尽？”一人忧心忡忡。
另一人沉吟道：“恐是试探，亦是安抚。‘不拘门第’……哼，说得动听。我河北士族，经学传家，岂是那般寒门可比？即便去考，莫非真能得重用？”
一位年纪稍轻的士人却道：“不然。在下观之，汉廷新立，急于用人，此或是真心招揽。且看那诸葛亮，用人确是不拘一格。吾等困守于此，终非了局。若能借此科踏入仕途，或能一展抱负，光复门庭？”
众人沉默。他们既担心这是汉廷的圈套，考中了也无法获得实权，甚至被猜忌；又不甘心错过这个可能融入新朝、重获地位的机会。这种犹豫、观望、权衡的心态，在魏吴旧地士林中普遍存在。
但也有人决心已定。江东建业，一名叫顾承的年轻士子（虚构，取其吴地大姓），其家族在吴国覆灭后沉寂。他夜访同样境遇的好友陆明（亦虚构，取自吴地陆氏）：“伯清兄，汉廷开科，此乃天赐良机！吾辈难道要因循守旧，老死牖下乎？汉帝有气魄吞吴魏，岂无胸襟用吴魏之人？我决意赴考，无论成败，总要一试！”
陆明目光闪烁，最终重重一拍案几：“好！士为知己者死！汉帝既有此魄力，我辈何惜此身？同去！”
一些原本隐藏山林、或混迹市井的魏吴遗才，他们的眼神也发生了变化。或许，报仇雪耻已不现实，但通过这条新的途径，在新朝中争得一席之地，实现自身的政治理想，未尝不是一条出路。科举，为汉廷招揽这些遗才，化解潜在的抵抗情绪，提供了绝佳的管道。
***
武科的开设，在军队中引起了巨大反响。
北军五校营地，一场雪后较量刚刚结束。年轻的军司马王恪（虚构）擦着汗，对身旁的袍泽晃着手中的诏书抄本：“看见没？武科！骠骑将军和车骑将军亲自主持！考上了就能直接授官！俺这身马上步下的功夫，总算有了用武之地！不必苦熬资历，等着哪年上官开恩提拔了！”
其袍泽笑道：“瞧把你美的！天下豪杰何其多，岂是那么容易考的？弓马、兵法、阵略、技击，样样都得拔尖！”
王恪昂首道：“怕甚！真刀真枪比过才知道！俺听说，东征时那个山地营的什长林风，凭军功也没升多大，这次都摩拳擦掌要考武科呢！人家那是在山林里真打过仗、见过血的！咱也不能怂！”
军中尚武之风本就浓厚，有此捷径，无数自恃勇力、通晓兵法的中下级军官和普通士卒都沸腾了。他们纷纷加紧操练，研读兵书，期待着在考场上一展身手，博个封妻荫子。甚至一些原本只是地方豪强部曲、乡间游侠儿的人物，也看到了凭借个人武艺进入国家体制的机会。
李铮作为太子舍人，已将主要精力转向文职，但他仍关注着武科。他与军中旧友书信往来，深知此次武科必将选拔出一批新一代的军中骨干，对未来大汉的军力格局影响深远。
***
长安西市、成都锦里、洛阳酒肆、建康大市……诏书的内容成了百姓们茶余饭后最热门的谈资。
“听说了吗？朝廷要开科考状元了！不论出身，谁都能考！”
“真的假的？那俺家那小子读了几年私塾，是不是也能去试试？”
“咋不能？诏书上白纸黑字写着呢！不过可得下苦功，考的是真学问，听说还要考算账、断案呢！”
“哎呀，这可是天大好事！以往当官的都是老爷们的子弟，以后说不定咱平民百姓家也能出个官老爷了！”
“可不是嘛！朝廷这是要选真才实学的人啊！是好事！”
“武科也开呢！谁家小子要是武艺好，也能去博个功名！”
普通的升斗小民，或许并不完全理解科举背后的深刻政治意义，但他们朴素地感觉到，这是一条相对公平的改变命运的道路。虽然自家子弟能考中的希望渺茫，但毕竟有了希望。他们对朝廷的这一举措，大多抱持着欣喜和期待的态度。街头巷尾，时常可见父母拿着树枝，在地上教孩子认字，呵斥道：“好好学！将来也去考个状元！”
当然，也有冷眼旁观者。“哼，说得轻巧。没钱请好先生，没家传的典籍，寒门子弟拿什么跟世家斗？不过是朝廷收买人心的把戏罢了。”但这类声音，很快被淹没在普遍乐观的情绪之中。
***
热潮之下，暗流涌动。巨大的利益格局调整，不可能一帆风顺。
某些高门依旧不甘心，试图通过种种方式施加影响。或向宫中、丞相府、负责科举的官员说项，希望能在考试内容、录取标准上向世家子弟倾斜；或暗中散播流言，诋毁科举制度，称其“败坏学风”、“利少弊多”；甚至有人企图重金收买可能出任考官的重要人物。
一些地方豪强，尤其那些以往通过控制乡评议、把持地方小吏选拔而获利者，也感到威胁。他们阳奉阴违，对朝廷要求荐送优秀人才的命令敷衍了事，甚至压制本地有才学的寒门子弟，不让他们出头。
还有人对“华夷”同考心存芥蒂，认为让蛮夷之子与华夏俊秀同场竞技，有失体统，私下议论不休。
所有这些阻力，都汇聚到未央宫和丞相府。诸葛亮对此早有预料，他一方面严令有关部门公正行事，堵塞请托之门；另一方面，则通过邸报、布告等方式，不断强调朝廷的决心，宣示科举的公正性，并派出巡查使者，监督地方荐送人才的情况。
刘禅也在一次朝会上，面对某些旁敲侧击表示疑虑的老臣，淡然却坚定地说道：“开科取士，朕意已决，此乃国策，绝非儿戏。但有才学，无论来自何方，出身如何，朕与丞相皆虚位以待。若有谁觉此策不妥，或可致仕归田，勿复多言。”
皇帝态度如此鲜明，背后的诸葛亮又雷厉风行，大部分的暗流与阻力，暂时被压制了下去，转为地下潜藏，等待着考试结果出来后再做文章。
***
雪继续下着，覆盖了长安城的鳞次栉比，也掩盖了建业台的残雪断鸿。
但在这片银装素裹之下，一股前所未有的活力正在帝国每一个角落奔涌。无数人的命运轨迹，因这一纸诏书而悄然改变。寒窗苦读的学子、闻鸡起舞的武人、翘首以盼的边民、冷眼旁观的世族、心怀忐忑的遗才……所有人的目光，都聚焦于即将到来的肇元二年冬，聚焦于长安与建业那即将决定无数人命运的考场。
科举的风云，已然汇聚。它必将深刻地重塑大汉帝国的肌理，为其注入新的血液，也将不可避免地掀起新的波澜。一个更加开放、更具活力，却也更加复杂的大汉，正伴随着这场冬雪，悄然降临。