这是大部分后进生的“重灾区”。窗外的阳光透过玻璃照在人身上，照得人昏昏欲睡。
当试卷发下来，大家做到那篇难度较高的完形填空时，整个考场响起了一片吸气的声音。
这篇文章讲的是一个关于“蝴蝶效应”的科普短文，用词生僻，长难句遍布，好几个选项的单词长得都像亲兄弟，稍不留神就会掉进陷阱。
赵子杰读得头昏脑涨。他连蒙带猜地做到了第37题。
题目是这样的：A ty istakethe begng ight ______ a total fairethe end.
四个选项：A. result fro b. resultc. e fro d. lead agast
赵子杰懵了。这四个词组，在他看来，长得简直一模一样，都是“来自”、“导致”之类的意思。他感觉自己的大脑已经变成了一坨浆糊。
一个声音在他心底说：放弃吧，反正也不会，这一题分值也不高，拉不开几分。
就在他准备随便填一个的时候，他的目光无意中瞥到了自己手腕上的一根红绳。那是昨天考前，周天乐和班里其他同学一起，给每个后进生都系上的“幸运红绳”。
系上的时候，周天乐板着脸对他说：“赵子杰，这可不是什么幸运符。这是‘紧箍咒’！你每次想放弃的时候，就看它一眼，想想我为了给你讲题，浪费了多少口水，你就没脸放弃了！”
看着那根鲜艳的红绳，赵子杰的眼前又浮现出了几天前的一个晚自习。
那天，周天乐为了让他彻底搞懂“result ”和“result fro”的区别，简直是无所不用其极。
“你听好了！”周天乐用红笔在草稿纸上写下两个词组，画了个大大的五角星，“‘’，你就想成‘印’，‘盖个印’，就是把结果‘印’在了后面！所以 a resultb，就是a导致了b！懂了吗？是‘因’在前，‘果’在后！”
“那‘fro’呢？”赵子杰呆呆地问。
“‘fro’！‘放’！就是把原因‘放’在了后面！a result fro b，就是a这个结果，是从b这个原因‘放’出来的！是‘果’在前，‘因’在后！你再记不住，我就把你脑子里的水都‘放’出来！”周天乐恶狠狠地比划了一下。
为了加深他的印象，他还造了一个极其生动形象的句子：
“Your zess (你的懒惰) will resultyour faire (你的失败). Your faire (你的失败) results fro your zess (你的懒惰). （你的懒惰导致了你的失败，你的失败来自于你的懒惰。）”
……
记忆如潮水般涌回。
赵子杰猛地抬起头，重新看向第37题。
A ty istake (一个小错误) ... a total faire (一个彻底的失败).
因，在前；果，在后。
“盖个印”！是 result ！
答案是b！
那一刻，赵子杰激动得差点叫出声来。他感觉自己不是在做一道题，而是在和周天乐进行一场跨越时空的对话。他迅速地涂好了答题卡，心中充满了对帮扶老师的无限感激。
他不知道的是，在校园的另外几个考场里，好几位14班的同学，在面对这道堪称“后进生杀手”的题目时，都想起了周天乐那个“盖印放水”的说法，他们不约而同地选择了正确的答案。
……
“叮铃铃——”
最后一门考试的结束铃声响了起来。
学生们从各个教学楼里走了出来。校园瞬间变得沸腾。
走廊里到处都是三三两两聚在一起的学生。
“完了完了，数学最后一道大题，我辅助线做错了！”
“那道完形填空你们选的啥？我选的A，我们班学霸也选的A！”
“别对答案了，越对心越凉，考完就解放，走，网吧开黑去！”
争论声、哀嚎声、约玩声，交织在一起。
而14班的学生们，也在人群中迅速地找到了彼此。
他们聚在一起问的最多的一句话，却和别人不同。
王壮壮一把揽住他的小老师郭子敬说：“哎，我跟你说，考物理的时候，那道关于浮力的题，我真用上了你教我的那个方法，算出来感觉特顺，应该没问题吧？”
赵子杰也找到了周天乐，献宝似的说：“乐哥！英语第37题，我选了b！‘盖个印’！我记住了！”
周天乐愣了一下，随即露出了一个欣慰的笑容，难得地夸奖道：“行啊你，赵子杰，脑子总算没白长。”
“你怎么样？那道我给你讲过好几遍的古诗词鉴赏，答上了吗？”
“放心吧！默写的字，我一个都没写错！你给我画的那些重点，我都背下来了！”
没有一个人在问“你估了多少分”，也没有人在争论某个选择题的答案。他们在意的，是自己有没有辜负同伴的付出；他们分享的，是共同努力后，那份心照不宣的默契和喜悦。
个人的得失，在这一刻，已经显得微不足道。
集体的命运，才是他们心中最沉甸甸的牵挂。