唐太宗看着李逸自信的模样，又想起他此前改良火药武器、助唐军收复河西的功绩，心中已有了决断。他缓缓点头，语气郑重地说道：“好！朕便给你一个机会。明日辰时，在太极殿广场，你可准备所需器具，当着众卿的面演示实验。若你能说服众卿，证明此书的价值，朕便准你将《现代常识入门》列为技艺科教材；若不能，此事便就此作罢，你也需认下‘误导学子’之过。”
“臣遵旨！谢陛下！” 李逸躬身行礼，心中悬着的石头终于落下。他知道，明日的演示至关重要 —— 不仅关乎《现代常识入门》能否推广，更关乎现代科学知识能否在大唐落地生根。
退朝后，李逸并未停歇，立刻返回皇家科学院，召集工匠与技艺科的学子，准备次日的演示器具。他亲自列出清单：算筹与阿拉伯数字的运算对比工具、杠杆原理演示用的木杆与石头、验证浮力的水盆与不同材质的物体、模拟船只航行的模型…… 每一件器具，他都亲自检查，确保演示时不出差错。
苏瑶得知消息后，也赶来帮忙。她看着李逸忙碌的身影，轻声说道：“逸哥哥，明日面对的是保守派官员，他们恐怕会故意刁难，你一定要多加小心。”
李逸握住苏瑶的手，眼中满是坚定：“瑶儿放心，我早已做好准备。只要实验能成功，只要知识能证明其价值，即便他们想刁难，也找不到理由。我相信，陛下与中立派官员，会做出公正的判断。”
当晚，皇家科学院的工坊内灯火通明，工匠们连夜赶制演示器具，李逸则反复演练演示步骤，确保每一个环节都精准无误。他知道，明日的太极殿广场，不仅是一场实验演示，更是一场传统观念与新知识的交锋 —— 他必须赢，才能为大唐的科技发展，开辟一条新的道路。
与此同时，国子监祭酒郑修远与崔玄龄等保守派官员，也在私下商议。“明日李逸若真能演示成功，该如何应对？” 郑修远眉头紧锁，语气担忧。崔玄龄冷笑一声：“他即便能演示一二，也不过是些粗浅的技巧，难登大雅之堂。明日我们只需抓住‘违背经典’这一点，无论他演示得多成功，都不能承认这些知识的价值。只要我们众人齐心反对，陛下也不会轻易违背传统。”
其他保守派官员纷纷点头，一致同意崔玄龄的计策。一场围绕《现代常识入门》的较量，在夜幕的掩护下，悄然拉开了序幕。
次日清晨，天刚亮，太极殿广场上便已布置妥当。广场中央，摆放着李逸准备的演示器具：左侧是算筹与写有阿拉伯数字的木板，中间是木杆、石头与水盆，右侧是模拟船只航行的水池与小船模型。文武百官按照品级依次站立，唐太宗则坐在广场北侧的高台上，神色平静地注视着下方。
辰时一到，唐太宗高声宣布：“演示开始！李逸，你可开始了。”
李逸走上前，对着众卿拱手行礼，随后拿起算筹与阿拉伯数字木板，声音洪亮地说道：“众卿请看，这是我大唐传统的算筹，这是西域传来的阿拉伯数字。我们来计算‘三百二十六加四百八十七’—— 用算筹，需摆出相应的筹码，运算过程繁琐，且易出错；而用阿拉伯数字，只需写下‘326+487’，从个位加起，个位 6+7=13，写 3 进 1，十位 2+8+1=11，写 1 进 1，百位 3+4+1=8，结果便是 813，既快捷又准确。”
说着，李逸当场演示运算过程，用算筹花费了近一盏茶的时间才得出结果，而用阿拉伯数字，仅用了几息时间。不少官员见状，眼中露出了惊讶之色 —— 尤其是负责财政、户籍的官员，深知算筹运算的繁琐，阿拉伯数字的便捷让他们心动不已。
崔玄龄却立刻反驳：“不过是些雕虫小技！算筹运算虽慢，却蕴含圣人的‘数之理’，阿拉伯数字即便快捷，也只是粗浅的计数工具，难登大雅之堂！”
李逸并未理会崔玄龄的质疑，继续演示杠杆原理。他让两名工匠抬来一块重五百斤的石头，说道：“众卿请看，此石重五百斤，单人无法搬动。若用这根长十尺的木杆，将支点放在离石头三尺处，只需一人在另一端用力，便可将石头撬起。” 说着，他亲自上前，握住木杆的一端，轻轻用力，石头果然缓缓抬起。
“这便是杠杆原理，” 李逸解释道，“工匠们修建房屋、搬运重物，若能运用此原理，可节省大量人力；军队制作投石机、攻城锤，也能借助此原理提升威力。这并非‘杂学’，而是能实实在在助力大唐发展的实用知识。”
广场上的官员们纷纷点头，连一些保守派官员，也无法否认杠杆原理的实用性。郑修远却依旧固执地说道：“此乃‘技巧’，非‘大道’。学子当学圣人之道，而非这些工匠的技巧！”
李逸并未争辩，转而演示浮力实验。他将一个铁块与一个木制小船放入水盆中，铁块迅速沉入水底，而小船却浮在水面。“众卿请看，铁块与小船重量相近，却一沉一浮，” 李逸说道，“这是因为小船排开水的体积更大，受到的浮力更强。造船师若能理解此原理，可将船体造得更宽大，提升载重量与稳定性，这对大唐的航海贸易与水军建设，都有极大益处。”
最后，李逸演示了 “地球是圆的” 的佐证实验。他在水池中放入一艘小船模型，让工匠推动小船远离岸边，官员们清晰地看到，小船渐渐远去时，首先消失的是船身，最后只剩下桅杆顶端，与书中描述的 “远行船只先见桅杆后见船身” 完全一致。
“众卿，” 李逸走到广场中央，对着唐太宗与百官躬身行礼，“方才的实验，已证明书中知识的实用性与真实性。这些知识，无论是数学、物理，还是天文，都能助力大唐的手工业、商业、军事与航海发展，让百姓受益、国家强盛。臣恳请陛下与众卿，以大唐发展为重，准许《现代常识入门》列为技艺科教材，让知识惠及更多人！”
广场上一片寂静，官员们神色各异 —— 保守派官员脸色难看，却无法反驳实验结果；中立派官员眼中满是认可，纷纷点头；唐太宗看着眼前的景象，心中已有了最终的决断。