与楚梦瑶那种“我必上北大”的绝对自信与王者姿态截然不同，
苏梅梅树立“北大”目标的过程，充满了感性的色彩与依赖的特质。
她的动力源泉，很大一部分并非源于对学府本身的向往，
而是明确地、直接地来自于一个人——洛尘。
“洛尘要去北大？那我也一定要去！”
这便是她最简单、最直接的核心想法。
对她而言，北大不仅仅是中国最顶尖的学府象征，
更是“未来能和洛尘在一起”的美好愿景载体。
这个目标沉重地承载了她对爱情的所有懵懂憧憬，
以及对两人共同未来的全部浪漫想象。
因此，当洛尘在班级梦想墙上郑重贴上“北大”纸条的那一刻，
苏梅梅几乎是毫不犹豫地、同步跟进了自己的选择。
她小心翼翼地捏着那张写有“北大”二字的便利贴，
指尖微微发烫，仿佛能触摸到未来。
她站在梦想墙前，目光扫过洛尘那苍劲有力的字迹，
然后轻轻将自己的纸条贴在他的旁边。
两张纸条紧紧相依，就像她心中所期盼的距离。
尽管她内心十分清楚，这个目标对她目前的成绩水平而言，
难度极高。她处于班级中游，距离北大分数线尚有显著差距。
上一次模拟考，她的总分比北大的最低录取线还差九十多分。
各科老师都认为这是一个需要奇迹才能实现的目标。
但她愿意为了这个承载了双重意义的梦想，拼尽全部力气。
她的复习方式，也彻底呈现出以洛尘为中心的鲜明特征。
每天清晨，当第一缕阳光透过教室窗户，
她总是第一个抬起头，目光急切地寻找那个熟悉的身影。
直到看见洛尘坐在位子上开始晨读，她才会安心地翻开课本。
“洛尘！这道数学题好难啊！你快来教教我嘛！”
她总会拿着习题册，小跑到他的座位旁，声音带着些许撒娇。
有时是真正的困惑，有时只是为了能和他多说几句话。
“洛尘！英语单词太多了根本背不下来！你陪我一起背好不好？”
她会提前买好两份早餐，将其中一份放在洛尘桌上，
然后顺势坐下，掏出英语书，眼睛亮晶晶地望着他。
“洛尘！文综的知识点太杂了！你帮我划一下重点行不行？”
她总是能找到合适的理由靠近他，那些密密麻麻的笔记，
因为他的勾画而变得生动起来，仿佛每个字都闪着光。
“洛尘！我们等下一起去自习室吧！我一个人没动力！”
她最期待的就是放学后的时光，能够和他单独相处，
即使是在堆满书本的自习室里，也仿佛是一场约会。
“洛尘！你渴不渴？我帮你买奶茶！顺便…请教这道题…”
她会细心记住他喜欢的口味，珍珠要多加，三分糖，
然后借着送饮料的机会，自然地坐在他身旁。
她仿佛一块充满粘性的牛皮糖，牢牢地附着在洛尘的学习轨迹上。
从早读课到晚自习，从教室到图书馆，从周一至周日，
她充分利用一切可能的机会与他共同学习、向他寻求帮助。
楚梦瑶制定的魔鬼训练令她叫苦不迭。
那些凌晨五点的起床铃，那些深夜的挑灯夜读，
那些永远做不完的模拟题，那些背了又忘的单词。
但若这份辛苦是与洛尘共同承受，她似乎就能从中品味出奇异的甘甜。
仿佛最苦的药因为加了糖而变得可以下咽，
最累的路因为有人同行而变得充满期待。
当然，她自然也拥有属于自己的小聪明与小任性。
她会偷偷地将写满鼓励话语的可爱小纸条夹进洛尘常用的课本里。
那些纸条上画着可爱的表情，写着“加油”“你最棒”之类的话。
每次看到洛尘发现纸条时微微扬起的嘴角，她就能开心一整天。
会在他面露疲惫时想尽办法逗他开心，
有时是一个笨拙的笑话，有时是一颗糖果，
有时只是安静地陪着他，什么也不说。
甚至会因为他多花费时间指导了林浅浅一道题而暗自吃醋许久。
那时她会鼓起腮帮，故意不看他，笔尖在草稿纸上划出深深的痕迹。
直到洛尘注意到她的异常，主动过来询问，她才小声抱怨：
“你教她讲了整整十分钟呢...”
继而要求某种形式的“补偿”——
例如额外多陪她背诵半小时单词。
这时她的眼睛里会重新焕发出光彩，仿佛赢得了什么珍贵奖品。
她所采取的这种“紧密跟随”策略，客观上产生了显著的效果。
在洛尘的耐心“辅导”与楚梦瑶创造的“高压”环境双重作用下，
她的成绩确实呈现出稳步上升的趋势。