我想在此讨论一些智力抑制的机制，并从分析一个七岁男孩约翰（John）的简短摘要开始，讨论两次连续分析中的要点。这位男孩的精神官能症包含了精神官能症的症状和性格上的困难，还有相当严重的智力抑制。在我即将讨论的这两小时的分析素材之前，这孩子已接受超过两年的治疗，因此本文想处理的问题已被大量分析过。在这段时期，小男孩的智力抑制大致在某种程度上逐渐减少；但只有在这两个小时里，这个个案与他的特殊困难之一——学习困难之间的关系变得明显。这两次分析使得与智力抑制有关的现象出现大幅改善。
这男孩抱怨他不能够分别某些法文单字之间的差异。学校里有一幅图片，上面画着各种物品帮助儿童学习单字。这些单字有：鸡（poulet）；鱼（poisson）；冰（gce）。无论问他任何一个这里的单字，他总是回答另外两个单字其中之一的字义，例如被问到鱼的时候，他回答冰；问鸡却回答鱼等等。对此他感到相当无助和丧气，说出他不要再学了之类的话。我从他偶尔出现的联想中摘出这篇素材，而在那段期间里，他也会无所事事地在治疗室里头轻松玩耍。
我请他先告诉我鸡让他想到些什么。他的背躺在桌子上，两腿踢来踢去，用铅笔在一张纸上画画。他想到一间鸡舍被一只狐狸破门而入。我问他这在什么时候发生，他不回答“晚上”而回答“下午四点钟”，我知道这是他母亲常常出门不在家的时间。“狐狸闯进来，杀死一只小鸡。”当他说这句话的时候，原本画了一半的画突然停了下来。我问他画了什么，他说：“我不知道。”我们看着这幅画，画的是一间房子，他停下来的时候房子还没有屋顶。他说这就是狐狸进入房子的途径。他了解他自己就是那只狐狸，而鸡代表他的弟弟，狐狸闯进房子的时间正好是妈妈不在的时候。
我问他对鱼的想法，他开始更猛力地踢，还用剪刀刺着靠近眼睛的地方，并且试着剪自己头发，所以我必须要求他把剪刀让我保管。他对鱼的回答是，炸鱼非常美好，他很爱吃。然后他又开始画起图来，这次是一架水上飞机和一艘船。我无法从鱼得到更多联想，于是继续问冰的事，他对这个问题回答道：“一大块冰，美好又洁白，它一开始变粉红，然后变红。”我问为什么冰会变色，他说：“它融掉了。”“怎么啦？”“太阳晒到冰块。”这时他有许多的焦虑，而我无法得到更多联想。他剪下船和水上飞机，试试看它们是不是能够浮在水面。
第二天他又显得很焦虑，说他做了个噩梦。“那条鱼是一只螃蟹。他站在海边的码头上，他常常和他妈妈去那里。他准备要杀掉一只从水里跑到码头上的巨大螃蟹。他用小小的枪射它，然后用他的剑，不太有效率地把它杀死。当他一杀死那只螃蟹，他就必须杀死愈来愈多从水里涌现的螃蟹。”我问他为什么必须这样做，他说是为了阻止它们进入这个世界，因为它们会杀掉整个世界。当我们一谈到这个梦，他就在桌上摆出和昨天同样的姿势，比以往更用力地踢。然后我问他为什么要踢来踢去，他回答：“我躺在水面上，螃蟹围在我四周。”在前一天，剪刀象征着那些螃蟹对他又夹又剪，这就是为什么他必须画一艘船和一架水上飞机，目的是为了逃开这些螃蟹。我提到他曾经去过码头，他回答：“喔，对！但是，很久以前我曾经跌进水里。”螃蟹们最想要的是进入水面上一大块看起来像房子的肉块里头。那是羊肉，他最喜欢的肉。他说它们还不曾进去肉块里面，但是它们也许可以从门和窗户进去。整个水上的场景就是他母亲的内部——也就是世界。肉块屋同时象征母亲的身体和他的身体。螃蟹代表他父亲的阴茎，它们为数庞大，而且像大象一样大，外面是黑色的，里面是红色的。它们呈现黑色是因为有人把它们弄成黑色的，所以水里的一切事物都变黑了。它们从海的另一边进入水中。某一个想要把水变黑的人从那里把螃蟹放入水中。结果发现这些螃蟹不只是象征他父亲的阴茎，还象征他自己的粪便。其中一只螃蟹的尺寸跟龙虾差不多大，而且内外都是红色的。这只螃蟹象征他自己的阴茎。同样还有许多素材显示他将自己的粪便认同成为危险的动物，在他的命令之下（借由某种魔法），它们会进入他母亲体内，毁坏并毒死母亲和他父亲的阴茎。
由于他的尿道施虐冲动，而将尿液视为某种危险的东西，具有焚烧、切割、下毒的功能，这也埋下伏笔，使他认为阴茎是一种用来施虐的危险物品。他将肠道中的排泄物硬块幻想成加害者——这个幻想的形成来自于肛门施虐倾向的主导，以及先前（就我们所知）将危险阴茎视为加害者的影响——基于他将块状粪便等同于阴茎的事实，并再次让他确认阴茎是施虐物的想法。由于他将两者画上等号，粪便所具有的危险性增强了阴茎的危险与施虐特质，也强化了一起被认同的施虐客体的危险性。
在目前的案例中，螃蟹的象征结合了危险的粪便、男孩的阴茎、与父亲阴茎三者。在此同时，男孩对**中的父母的施虐渴望，使得他将父亲的阴茎和排泄物转化成危险的动物，所以他的父母亲会摧毁彼此，因此他觉得有责任动用所有这些工具和资源作为摧毁之用。在约翰的想象中，他也用粪便攻击了父亲的阴茎，使得父亲的阴茎变得比以前更加危险；而他也在想象中将自己危险的粪便排放到母亲体内。
我再次问他对于冰的联想，他开始谈着一个玻璃杯，然后走到水龙头前喝下一杯水。他说这是他喜欢喝的麦茶，说着一个玻璃杯，上面有着从杯子上碎掉的“小碎片”——他指的是雕花玻璃（cut-gss）。他说太阳把玻璃给弄坏了，就像他昨天曾经说过太阳把大冰块弄坏了一样。他说太阳向玻璃杯发射，也把里面所有的麦茶弄坏了。当我问他太阳是怎样向玻璃杯发射的，他回答：“用它的热度。”
当他这么说的时候，他从面前摆着的许多铅笔当中选了一枝黄色的铅笔，开始在一张纸上画点，然后在纸上戳洞，直到把纸弄碎成一条一条为止。然后他开始用小刀削铅笔，把黄色的外皮削掉。黄色的铅笔代表太阳，象征着他自己灼热的阴茎与尿液[“太阳”（sun）这个字代表他自己，也就是“儿子”（son）这个字，两者有着语音上的关联]。在许多分析时段中，他用火烧掉少量的纸、火柴盒和火柴棒，同时，或说是与这些事交替出现的是，他会将这些东西都撕裂、洒水后，把它们浸泡起来，或把它们切成一片一片的。这些物品象征他母亲的**或她整个人。他也一再在游戏室里把杯子摔碎。它们象征着他母亲的**，也象征他父亲的阴茎。
太阳还具有更深一层的意义，就是代表他父亲的施虐阴茎。当他把铅笔切成一片片的，他说了一个字，结果那个字是由“去”（go）和他父亲的基督教圣名所组成的。因此玻璃杯是被儿子和父亲一起摧毁的；它意味着**，而麦茶意味着奶水。像肉块屋一样巨大的大冰块象征母亲的身体，并且被他的热度和他父亲的阴茎与尿所融化。当冰块变成深红色时，则象征他母亲受伤所流的血。
约翰给我看一张圣诞卡片，上面有一只斗牛犬，旁边还有一只死掉的鸡，很明显是斗牛犬杀死的。两只动物都画成棕色的（brown）。他说：“我知道，鸡、冰、玻璃和螃蟹，它们都是一样的。”我问为什么都一样，他回答：“因为它们都是棕色的（brown），都坏掉了（broken），也都死掉了（dead）。”这就是他无法分辨这些事物的原因，因为全部都死掉了；除了鸡以外，他把全部的螃蟹都杀死了，很多螃蟹象征很多的小婴儿，而冰和玻璃则象征他母亲，也全部被弄脏、弄伤或被杀了。
在这之后，同一个小时里，他开始画着平行的线，间隔会变窄或变宽。这是他能画出最明显的**符号。后来他把自己的小火车头放在纸上，沿着并行线走到车站，非常放心、非常快乐。现在他觉得他能够象征式地与母亲**；在这之前的分析中，他母亲的身体一直是很恐怖的地方。这似乎显示出我们在每个男人的分析中都可以确认的事情：对女人身体的惧怕，认为那是一处毁灭之地，可能是造成他们性能力受损（ipaired potency）的主要原因之一。然而，这种焦虑也是求知欲受到抑制的一项基本因素，因为这种冲动最早是将母亲的身体内部视为目标客体；在幻想中，母亲体内遭到探索、调查，也遭到所有的施虐武器（sadistic aroury）攻击，包括危险的武器——阴茎，而这是另一个后来造成男性性无能的原因：在潜意识里，穿刺（perate）和探索（explore）具有很大程度的同义性。基于这个理由，在针对他心中有关他自己和他父亲施虐阴茎的焦虑——尖锐的黄色铅笔等同于灼热的太阳——进行分析之后，约翰有了大幅的进步，他能够用符号象征他与母亲的**，并且调查她的身体。第二天，他能够聚精会神、兴趣盎然地看着学校墙上的图盼，也能够轻易地分辨每个单字的不同。
斯特雷奇（J. Strachey, 1930）指出，阅读的潜意识意义是从母亲身体中将知识取出，而害怕盗取母亲是抑制阅读能力的一项重要因素。我还想要补充的是，求知欲望顺利发展的必要要素之一是，母亲的身体要被认为是安然无恙的。在潜意识里，母亲的身体象征着一个宝库，我们所想要拥有的一切都只能从这里获得；如果这个宝库未遭摧毁，也没有安全之虞，看起来不那么危险时，就比较容易执行想要从里头获取心灵食物的想法。
当我描述约翰幻想他在母亲体内与父亲的阴茎们（螃蟹们）争斗时——事实上是成群的螃蟹——我指出那个显然未遭破门而入，约翰也试图不让螃蟹侵入的肉块屋，象征的不只是他母亲的身体内部，也象征他自己的内部。他对焦虑的防卫，在此是透过交织的置换与反转的机制表达。一开始，他吃的是一份美味的炸鱼。然后炸鱼变成螃蟹。在螃蟹的最初版本中，他站在码头上，努力防止螃蟹从水里爬出。这显示事实上他觉得自己身处在水中，并在那里（母亲的体内）受到父亲的威胁。在这个版本当中，他仍然试图抓住一个想法——他正努力防止螃蟹进入肉块屋，但他最深层的恐惧在于螃蟹们早已进入屋中，并且正在摧毁它，而他的努力是为了将螃蟹再次赶出屋外。海洋与肉块都象征着他母亲的身体。
约翰的例子显示：（一）他预料在自己体内，也曾经遭到过去他想象曾经对母亲身体内部所进行的摧毁；以及（二）他体验到用内化的父亲阴茎与粪便来攻击他自己的身体内部是一件多么可怕的事。