我们商量了很久，才定下来一个求婚的计划。
第一步试探心意，平时要有意无意地提一些关于结婚的事情，比如婚纱穿什么样的，婚后的生活细节，然后看严老师的反应。
如果是害羞，那就继续。如果犹豫迟疑甚至抵触，那就暂缓。
第二步就是准备礼物了。我不确定严老师到底喜不喜欢钻戒，所以就让老毕加索自己看着办。我给他的建议是，让他发挥自己作为一个数学老师的专长，用几何画板写一点情话，然后融进一些历史的元素。
第三步是场景的设计，讲到这里的时候我引用了老毕加索曾经的一句口头禅：“独立思考，不要老是依赖别人给的答案，就算别人把解题步骤告诉你了也不行，否则你永远没法形成自己的思维。”
高中的那个数学作业的难度，想必每个经历过的人都有所体会。那时候我的卷子总是被借走，在同学之间传阅，每个人都美其名曰借鉴，但实际上还是会有人直接抄。
于是就有了老毕加索的那句话。
老毕加索无奈地看着我：“你这是在报复啊。”
“她这是以牙还…哦不对，将心比心！”怀南也算是在替我说话吧，虽然语文水平堪忧。
最后我还是给老毕加索想了一个方案，我设想了一下，大概的场景是：
一场简单却又不失浪漫的约会过后，老毕加索邀请严老师到他家去看看。
老毕加索有自己的补习班，所以第一扇门进去，是两列课桌椅，最中间还有一个投影仪。
这时候老毕加索意外地发现，自己上一次用完投影仪居然忘记关了，而此时投影仪上的界面是：几何画板的平面直角坐标系中，有一个心形的图案。
老毕加索关电脑的时候，表情略显尴尬。刚好这个时候钻戒还放在茶几上，严老师无意间看到了，老毕加索就借着这个话题求婚。
我还建议老毕加索准备一点带有他们美好回忆的东西，相册之类的。除此之外还要再准备一点投其所好的礼物。
听完我的方案之后，老毕加索为难道：“函数不都是一对一的么，你确定平面直角坐标系可以弄出一个心形？”
听到这句话，我刚喝一半的水差点喷出来。不过我还是克制住了自己，把水吞下去之后才开始狂笑不止。
我的方案里面的每一步，都有可能让老毕加索为难，唯独这一步不可以啊。
“老师你是不是数学老师啊，这种问题居然也能难倒你。”我嘟囔道。