你啊，就是操心太多，先把你的剧本写完再说吧。”
白久笑着点头，把电脑页面切回文档，指尖落在键盘上。
而此刻，然州市第二中学高二（3）班的教室里，投影仪正亮着，播放着傍晚六点半的新闻联播。
春日的余晖透过窗户洒在课桌上，有的同学在偷偷刷题，有的在小声聊天，小溪也撑着下巴，眼神有点涣散 ——
她早上起得早，这会儿正犯困，心里还惦记着晚上回家用妈妈的手机刷白久的红博，看看《罗密欧与朱丽叶》更没更。
“同学们认真看，今天有关于咱们本地福利院的新闻。”
班主任敲了敲讲台，教室里瞬间安静了些。
小溪打了个哈欠，勉强把目光移到屏幕上。
画面里先是乘风福利院的大门，接着是活动室的场景 ——
熟悉的书架、墙上的画，还有孩子们拼拼图的身影，她心里嘀咕 “这福利院看着好眼熟”。
直到镜头扫到一个穿着白色连帽衫的身影，正蹲在孩子身边，指尖擦去孩子脸上的颜料。
那侧脸！那动作！
小溪猛地坐直身子，手里的笔 “啪嗒” 掉在地上。
“是白久！”
她下意识地小声惊呼，引得同桌扭头看她。
“谁？”
同桌一脸疑惑。
“你说那个写《春天在哪里》的歌手？”
小溪用力点头，眼睛死死盯着屏幕：
“对！就是他！他还写了《怎叹》，我超喜欢他！”
她的心跳得飞快，手指紧紧攥着衣角 ——
要是有手机，她现在就能拍下来发去 “酒精” 粉丝群，跟大家分享 “偶像上新闻联播了”。
可现在手机被妈妈收了，只能眼睁睁看着镜头里的白久接过孩子的画，笑着说 “画得真好”。
屏幕里，白久的声音透过投影仪传来，温和又认真：
“对这些孩子来说，‘被看见’比‘被给予’更重要…… 我们希望大家的爱，是‘刚好’的爱。”
小溪听得眼睛发亮，心里满是骄傲 ——
她喜欢的偶像，不仅会写歌，还会做公益，会用心守护孩子们的笑容，这比任何舞台上的光芒都更让她心动。
新闻很快结束了，班主任开始总结 “要学习理性公益精神”，小溪却满脑子都是刚才的画面。
下课铃一响，她就拉着同桌的手：
“你看到没？白久真的在做公益！他一点都不炒作，就安安静静陪孩子们玩，太帅了！”
“看出来了，你都快激动哭了。”
同桌笑着打趣。
“回家用你妈手机看回放呗，还能截几张图发群里。”
小溪用力点头，心里已经开始盘算：
回家先跟妈妈说 “新闻里有喜欢的歌手做公益”，再求妈妈让她用手机看回放，再去粉丝群跟大家分享 ——
她仿佛已经看到群里炸开锅的样子，大家肯定会说 “白久太优秀了”“不愧是我们的偶像”。
放学路上，小溪踩着夕阳的影子，脚步轻快得像要飞起来。
她想起第一次听听《怎叹》，又被 “山有木兮木有枝” 的意境打动。
后来听《《春天在哪里》时，是在学校的广播里，那时候觉得 “这歌真甜”。
现在看到白久在新闻里做公益，才明白为什么大家说 “喜欢一个偶像，是因为他能带来正能量”。
她摸了摸口袋里妈妈给的零花钱，心里偷偷决定：
下次攒够钱，就给乘风福利院捐几本绘本，就像白久说的，“用刚好的爱，陪孩子们长大”。