然而，那些公式看似有条不紊，其中几处她还能看懂，试着复核后发现结果无误。
可惜，再往后的内容对她而言便如同天书。
讲座结束时，欧阳教授并未离去，而是留在讲台上专注地书写着什么，像是在验证某个复杂的公式或猜想。
学生们离开时都保持安静，生怕打扰到欧阳教授。
随着时间流逝，教室里的学生逐渐散去，最后只剩下那位学姐和霍启煊。
学姐意识到只剩下他们两人和欧阳教授时，感到些许尴尬。
她犹豫着要不要离开，但见霍启煊和欧阳教授全神贯注于自已的工作，丝毫未察觉外界的变化，她最终决定悄悄起身离开。
临走前，她忍不住回头看了一眼霍启煊，试图记住他的模样，或许以后可以询问他是哪个班级的学生。
……
学姐离开后，教室里只剩欧阳教授和霍启煊。
两人都沉浸在各自的思考中，对外界的一切充耳不闻。
时间悄然流逝，半小时、一小时、三小时过去……天色渐暗，偶有路过的同学透过窗户看到这一幕，无不惊讶于他们的专注。
通常，这间教室只是用作自习室，来这里的大多是备考研究生的大四学生，因此直到这时才有零星学生进入。
此时，那位学姐经过教室时，看到霍启煊仍在其中，不禁睁大了眼睛，满是不可思议。
再看向讲台，欧阳教授依然在专注书写。
这意味着他们已经在这里待了至少四个小时，而且毫无停歇之意。
“他在计算什么呢？”学姐满心疑惑。
渐渐地，教室外聚集的人越来越多，大家对这一场景充满了好奇。
教室里聚集了一群准备自习的学生，却因见到欧阳教授和霍启煊而停滞不前，无人敢率先踏入。
这正是典型的从众心理在起作用。
其实此刻进入并无不妥，但由于先前的观望气氛以及无人带头，大家误以为教室有问题，因而迟迟不敢行动。
时间流逝间，欧阳教授率先完成了演算，他年事已高，无法长时间保持高度专注，加之腹中饥饿，便打算提前结束。
而霍启煊仍埋头疾书，丝毫未停歇。
欧阳教授合上笔记本，抬眼注视着仍在埋头计算的霍启煊。
这位学生，他早已留意。
只是专注于自已的演算，便未曾过多关注。
不曾想对方竟坚持到现在，不知究竟在做何事。
环视教室外，众多学生正在围观。
欧阳教授挥手示意众人进入教室，人群这才依次而入。
身旁的学姐悄悄瞄了霍启煊一眼，心中暗叹其专注与帅气。
欧阳教授即将离开，却在门口停下脚步。
或许是科学家天生的好奇心驱使，又或是突发的某种念头，他转身走向霍启煊所在的座位。
见欧阳教授走近，周围学生纷纷投以好奇目光。
坐在霍启煊身边的学姐忙翻开书本假装专心学习，不再分神看他。
欧阳教授站在霍启煊身旁，未出声打扰，而是双手背立，静静观摩他的推演过程。
作为探月工程总设计师，欧阳鹏飞的数学修为早已登峰造极。
霍启煊的推导过程，他略加思索便已完全领悟。
随着霍启煊的继续演算，欧阳鹏飞眼中光芒愈发明亮，情不自禁地跟随他的思路自行推演。
两人陷入无声的对峙，无形之中形成了一种较量。
当霍启煊解开新一步时，欧阳教授已提前设想出后续步骤，这类数学高手往往大脑比双手更快。
然而，就在欧阳教授以为霍启煊会沿用旧法时，他突然转换方向，采用另一种解法。
这直接扰乱了欧阳教授预先设计的步骤，迫使他重新开始分析。
随着霍启煊解题愈加顺畅，方法愈发独特且深刻，欧阳教授的目光愈发严肃。
此时，他才真正认真起来，思考节奏逐渐放慢，不再像之前那样提前规划多步。
因为越往后，所涉及的公式和计算量越大越复杂，稍有不慎便可能出错。
时间悄然流逝，学生们不时回头望向欧阳教授，心中疑惑为何他还未离开。
欧阳鹏飞全神贯注地注视着霍启煊的推导过程，无法分心，一旦走神，自已的速度就会被赶超。
目前，欧阳教授仍领先一步，但需始终保持专注，因霍启煊同样不容小觑，稍有松懈即会被追上。
欧阳教授无暇感叹这位青年在数学领域的惊人天赋，他知道解题即将完成。
再过十分钟，霍启煊写下最终结果：248！
他以丁昭中教授的证明方式，耗时近五小时，将数字从七千万降至248。
这是极强的计算能力，仅比丁昭中教授的246多了两个数。
太震撼了！
整个计算过程，上千个步骤，无一错误，无一多余，全部是最优解。
至于为何仅剩两个数字未完成……
其实很简单，他的草稿本已经用尽了！
这本草稿本并非全新，之前已被他消耗了大半，而今连续五小时的高强度书写，各种公式符号填满空白，终于耗尽了最后一页。
欧阳教授停下思索。
这时，他才有余力看向霍启煊。